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关于高校基层教研室建设探讨 　　摘要:为了忠实地贯彻党的教育方针,落实学校制定的人才培养目标,高校基层教研室担负着繁重的教学科研任务,教研室建设应将师德建设、业务能力建设同教书育人相结合,把传授知识同启迪学生思维、陶冶情操、塑造心灵结合起来,从健全制度等多方面入手,全面开展各项建设,实现教学、科研、育人三赢的目标。 　　关键词:高校教研室建设;师德建设;业务能力建设 　　 　　作者简介:刘小燕(1963-),女,湖南桃江人,长沙理工大学土木与建筑学院,教授,工学硕士,主要研究方向:桥梁与结构工程的教学和科研工作;刘建(1972-),男,湖南南县人,长沙理工大学土木与建筑学院,副教授,工学硕士,主要研究方向:桥梁与结构工程的教学和科研工作。(湖南 长沙 410000) 　　基金项目:本文系湖南省2009 年普通高校教学改革研究立项项目(重点)的研究成果。 　　 　　教研室是高等学校中直接承担教学、科研、教师培养的最基层组织,为了落实学校制定的人才培养目标、忠实地贯彻党的教育方针和基本路线,教研室不仅要高质量地完成教学计划规定的各项教学任务,还要开展教师队伍建设、制度建设、专业建设、课程建设,更重要的是要开展师德建设,把传授知识同启迪学生思维、陶冶情操、塑造心灵结合起来,培养德、智、体、美全面发展的人才。因此,教研室必须以党的教育方针为指导,将师德建设放在首位,从规范教研室各项工作、制定规章制度入手,以科研项目和教研教改为动力,培养高素质人才为目标,开展专业与课程建设、人才培养等多方面工作。 　　 　　一、健全制度,规范行为 　　 　　教研室担负着具体的教学科研和育人工作,这些工作无一例外地都落在老师们身上。教研室教师一方面要承担教学扩招所带来的繁重的教学任务;另一方面,教师自身有发展提高、在职进修深造的需要。因此教研室如何在生存中寻求发展,在发展中找到自己的特色,使得教学、科研、育人三不误,是摆在教研室主任面前的问题。我们坚定地认为要高质量地完成各项教学任务,搞好专业建设、课程建设、教师队伍建设,提高人才培养质量,除了开展师德建设外,还要从健全制度、规范行为入手,用制度进行管理,以营造严谨、和谐氛围为目标,最大限度地调动老师们的积极性,扎扎实实做好教学、科研和育人工作。 　　 　　1. 确定教师的工作目标,明确职责 　　教研室根据学校、学院的工作安排和工作重点制定每学期工作计划和青年教师的培养计划,合理安排教学、科研和对外服务等各项工作,教研室积极鼓励年轻教师参与教学和科研工作,对年轻教师指定专人负责培养。教研室还在每年初安排近三年的远期工作目标,使老师们对教研室的工作心中有数,从而合理安排自己的工作。 　　 　　2. 规范教学过程和教学文档,落实教学环节 　　长沙理工大学土木与建筑学院(以下简称“我院”)桥梁工程教研室承担了课堂教学、课程设计、毕业设计、实习、指导研究生等各种类型的教学工作,对于每一种教学工作都根据学校的要求规范化:对于讲课,按照教学大纲严格执行精心备课、认真讲授、及时辅导答疑、批改作业的程序;对于课程设计,预先有设计的计划,包括内容安排、进度安排、答疑安排,设计完成后有总结;对于毕业设计,提前一个学期安排设计题目和基本资料;对于实习,制定详细的实习计划,有序地实施计划。一切教学活动都是在周密计划和安排下进行的,各项教学活动均作好记录和总结。 　　 　　3. 不断完善制度,全面推广应用 　　为了规范日常工作,学校为教研室的工作制定了一系列制度,包括工作制度、听课制度、试讲制度、考核制度,教研室进一步完善和细化了各项制度:如工作制度,学校要求定期举行业务活动和政治学习,其中业务活动包括学术活动、集体备课、试讲、教研教改讨论,教研室每周组织一次业务活动,除了积极参加学校和学院组织的业务活动外,还带领老师们到工程现场参观学习,与工程技术人员开展业务交流。政治学习除了学习时事政治外,还开展师德教育,选择一些高水平的教研教改论文展开学习讨论;不定期地开展交心谈心活动,减轻老师们的思想压力。对于听课制度,有个人听课、集体听课、听优秀教师的公开课等形式。对于新教师和开新课的老师,严格实行试讲制度,并且组织集体备课,提高年轻老师的教学水平;对于考核制度,每学期中间有检查,学期末有考核。对于试讲、考核不合格的老师一律不准上讲台。 　　 　　二、崇尚师德,倡导奉献 　　 　　师德即职业道德,根据职业道德的概念,它是指“从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德、规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质”,“道德为教育之本,师德是教师的职业之魂”。师德的核心是敬业精神,师德的根本是示范作用,师德的基础是博学多才。基于这样的认识,教研室坚持以培养教师高尚的品德为首要任务,以先进和模范