知名特级教师谈文科综合的复习策略.DOC

第一部分 知名特级教师谈文科 综合的复习策略 (一)“综合科目”测试简介 “综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试，它不是理、化、生、政、史、地等科目按一定比例的“拼盘”，而是考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力。这对中学实施素质教育，防止中学过早地分科、偏科，会产生积极的促进作用。当然，中学生是有个性的，在学习上会有一定的倾向性，因此，可以有文科倾向的综合能力测试，称作文科综合；也可以有理科倾向的综合能力测试，称作理科综合；还可以有不分文理科的综合和专科层次的综合。 同现行大学入学统一考试侧重于学科知识和学科能力的考核相比较，“综合能力测试”多以现实生活中的有关理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟现实。试题要求学生的，主要不是对事物的局部或某一侧面进行描述，而是注重对事物整体的结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。就知识和能力的关系而言，现行大学入学统一考试各个学科所涉及的知识，多以基础性、典型性和单一性呈现出来，所强调的能力，主要是学科能力；“综合能力测试”所涉及的知识，以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是运用多学科的知识分析和解决问题的能力。 1.测试目标 (1)理解事物发展变化过程的能力。 (2)综合运用知识的创新意识和能力。 (3)体现基本的科学精神和人文精神。 2.测试内容 测试内容包含物理、化学、生物、历史、地理、经济、哲学、政治等学科。 (1)了解基本的自然科学和社会科学的现象、规则、定律、规律的内容及意义。 (2)理解自然科学和社会科学的主要概念与结论。 (3)能通过简单实验观察自然现象；较完整地描述社会现象。 (4)能认识数据、公式、图形之间的关系；能发现相同的自然现象或社会现象之间的区别；能把握不同的自然现象或社会现象之间的联系。 (5)根据图表、数据解释说明有关概念或能图示相关概念。 (6)能阅读、理解、选择、使用适当的资料；提取有效信息说明和解释相关问题。 (7)能通过数据、图表等把握事物的特征、规则或关系；应用所学知识对自然现象或社会现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述。 (8)能分析自然现象和社会现象变化发展的原因；透过现象把握本质。 (9)能根据事实做出科学的和有效的判断、归纳、推理。 (10)正确评价人与自然、社会的关系。 (11)体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。 (二)文科综合科目试题的特点 根据目前状况，综合科目分为“文科综合”和“理科综合”，其中“文科综合”包含政治、历史、地理，“理科综合”包含物理、化学、生物。 “综合科目考试”的命题指导思想是：以能力测试为主导，考查学生所学六个科目相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。 根据教育部综合科目能力测试目标及测试内容和“综合科目考试”的命题指导思想，综合考试“将更加注重对学生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲，试题设计增加应用性和能力型题目，命题要把知识立意转变为以能力立意，在考查学科能力的同时，注意考查跨学科的综合能力”。这表明新的考试模式对高三文科生的能力要求，并不是将政治、历史、地理三科按一定比例形成简单的“拼盘”，而是注重考查学生综合运用政治、历史、地理等学科知识分析问题和解决问题的能力，进而考查学生的创造性思维能力，以适应确保高校选拔出真正优秀的人才和促进中学加强素质教育的客观要求。 近年国家教育考试命题中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》大多采用“文理综合”形式，文科综合科目的命题模式也初见端倪。现以1999年保送生综合能力测试题第8题为例： 从自然和社会的角度，综合分析我国沿海地区近代以来，尤其是近20年来经济发展较快的原因。 此题的选点是“自然”和“社会”的角度，解答题目的提示语是“综合分析”。“自然”角度一般是指地理角度，“社会”角度则通常是政治角度和历史角度。这道题的参考答案有9个要点：①自然环境优越(地势低缓，气候条件好，河网密布，沿海等)，对经济活动承受力强；(地理)②人口众多，消费市场大；(地理)③交通、通讯发达，国内外联系便捷；(地理)④这里是中国近代工业的发源地和近代科学技术集中的地区。近代以来，外国资本、官僚资本和民族资本企业集中；(历史)⑤近代以来，沿海地区文化、教育较发达，科技人员和技术工人集中。人们有较强的经营理念和经济活动能力。(历史)⑥中共十一届三中全会后，国家以经济建设为中心，实行改革开放，形成了有利于全国、尤其是沿海地区发展的国际环境。(历史、政治)⑦国家从改革开放的全局出发，制定了有利于沿海地区经济发展的特殊政策。(历史、政治)⑧沿海地区市场经济发育比较早，多种所有制经济发展比较快。(政治)⑨利用劳动力优势和侨乡的优