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关于高职高专钢琴基础课程教材建设思考 　　[摘要]高职高专“钢琴基础”课程教材建设应紧紧围绕高职高专人才培养目标,强调课程的应用性和实用性。文章通过总结分析现有高职高专“钢琴基础”课程教材现状,从教材内容、发挥数码钢琴教室的教学优势、立体教材体系的构建、教材封面设计等方面进行教材建设的构想。 　　[关键词]高职高专 “钢琴基础”课程 教材建设 　　[作者简介]耿(1979- ),女,天津人,北京联合大学师范学院艺术教育系,讲师,硕士,研究方向为钢琴教学;黄立凡(1956- ),女,广西桂平人,北京联合大学师范学院艺术教育系,教授,研究方向为音乐教育。(北京 100011) 　　[基金项目]本文系北京市优秀人才培养资助项目“拓展高职音乐专业培养方向的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2008ID0502200241) 　　[中图分类号]G714[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)29-0136-02 　　 　　随着我国高职高专教育改革的不断深入,编撰与之配套的符合高职高专教育自身特点的教材成为专家、学者及教育工作者的重大任务之一。近些年,公开陆续出版了一批高质量的具有高职高专教育特色的教材,极大地促进了高职高专教育改革的推进。但从整体来看,高职高专教材的建设还存在着数量不足、质量不高、与高职高专培养目标有一定差距等问题。 　　就高职高专音乐专业“钢琴基础”课教材来看,情况亦不容乐观。本文所指“钢琴基础”课教材主要指非钢琴专业方向的音乐专业学生所使用的教材。过去乃至现在高职高专院校主要采用的仍是专业院校教材或本科的同类教材,甚至有些院校没有固定的教材,完全根据教师的教学经验进行教学,教学随意性大,缺乏教学的系统性,无法突出高职高专教育的特色。另一方面,随着招生规模的不断扩大,师资相对紧缺。另外,部分院校的“钢琴基础”课程采用了电钢琴教室集体授课的形式,而目前适合这种授课形式的教材较为匮乏。此现象引起了相关部门的重视,先后组织专家编撰了一批针对高职高专教育层次的“钢琴基础”课教材,为该层次的钢琴教学提供了教学依据。然而,目前的高职高专“钢琴基础”课教材仍存在着数量少、与时代发展结合不够紧密、高职高专特点不突出等问题,亟待引起相关部门的重视,并加强课程建设与改革。 　　 　　一、高职高专音乐专业“钢琴基础”课程的课程目标 　　 　　高职高专教育人才培养要以社会需求为导向,以培养职业技术应用能力为目标。高职高专音乐类人才的培养目标主要定位在培养中小学、幼儿园、社会音乐培训机构师资,以及群众文化活动的音乐表演人才、大众通俗音乐创作和制作人才、社会音乐文化管理类人才、钢琴调律师和乐器维修师、从事大众音乐普及或娱乐类的人才等方面。总的人才培养方向决定相关课程目标。因此,高职高专音乐专业“钢琴基础”课程的课程目标既应区别于本科同类课程的课程目标,也应有别于钢琴专业表演课程的课程目标。作为重要的核心基础课程,在培养学生钢琴弹奏能力为主的同时,兼顾为基础理论和其他后续课程的学习奠定基础,还要培养和训练与职业相关的专业技能与职业能力,使学生能够具有更多和更好的应用能力和动手能力。 　　 　　二、高职高专“钢琴基础”课程教材建设的设想 　　 　　课程目标与教材建设密切相关,教材建设应直接反映人才培养目标和课程目标。新教材编订应以高职高专人才培养目标为指导依据,紧紧围绕课程目标,既要考虑到传统钢琴教学的系统性,又要考虑到学生今后就业的需求及成年学生的学习特点,还要注意提高学习者的兴趣和学习效率,更要考虑到满足学有余力的学生进修或探究学习的需要。现结合多年高职高专钢琴教学实践经验,就“钢琴基础”课程教材建设提出一些设想。 　　(一)教材内容 　　1.拓展曲目的选择范围。传统教材曲目主要选自如拜尔、汤普森、车尔尼等西方20世纪之前的钢琴文献和一些家喻户晓的中国钢琴作品。这些曲目毋庸置疑有其科学性和系统性,但是不考虑时代的进步,无疑会凸显教学的贫乏、单调,不断更新内容,不断吸纳新的知识成果,保证教材的时代感也是教材编写的重要方面。音乐世界浩瀚无边,音乐风格变化万千,我们应摒弃传统观念中唯古典音乐独尊的思想,应吸收兼容其他音乐风格的优秀成果,如爵士、流行等风格作品,拓展学习曲目的选择范围。 　　适当选入一些学生喜闻乐见的流行钢琴曲、影视动漫作品中的钢琴曲或流行歌曲改编曲,如理查?克莱德曼创作的流行钢琴曲、电影《我的野蛮女友》中的插曲、帕赫贝尔的《D大调卡农》、电影《不能说的秘密》中的大段钢琴插曲等都可以适当选用到教材中。这些曲目迎合了流行的趋势,从而提高了学生的学习积极性,同时此类作品也具有一定的技术性,旋律优美,和声新颖,完全能达到一定的训练目的。从另一个角度来看,高职高专学生就业的方向主要