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新闻人应提高外语素养 　　新闻工作者外语素养的缺失 　　2013年3月26日，中央电视台综合频道与新闻频道并机直播的早间节目《朝闻天下》中，央视记者专访了赞比亚发展署总监安德鲁，这条播出时间仅1.5分钟的新闻成了微博热议的话题。该记者除了使用“中国方言式英语”发音外，第二个问题“How do you see ChinaS development in recently years？ （你怎么看待中国近年来的发展）”，一个问句竟出现了三处语法错误。按照标准的语法，该问题应该是：What do you think of Chinas development in recent years？但“How do you see”的表述明显是中文式思维，是对“你怎么看”的生硬译法，不符合基本的语言规律。 　　近年来，央视诸多涉外采访栏目屡屡出现主持人用词不地道、语法欠妥当、发音不准确等问题，严重影响到采访人与被采访人间的信息交流。央视尚且如此，其他媒体更是令人堪忧。 　　新闻工作者外语素养缺失由来已久，早在1997年，一位参加世界妇女大会的年轻记者认为“英语比笔更重要”，她说：“初进世妇会现场，我带着录音机、话筒和笔，但是很快就发现，光有这些采访工具还不成，因为首先我不能用英语说话。面对外国人张不开嘴的记者就像一个没装电池的录音机一样，根本录不下对方真实的感受，了解不到具体的情况，不仅不能同各国代表进行深入交流，甚至无法完成正常的采访任务。”她呼吁：“新闻单位和人事部门在进行业务计划时，一定要重视英语的培训，把过硬的外语水平作为必要的新闻业务素质来要求，让年轻记者在国际场合再多一张嘴。” 　　时至今日，局面不但没有改善，而且大有蔓延恶化的趋势，深层次负面作用不断涌现。譬如，部分媒体对境外媒体资料不能进行正确解读，甚至出现个别记者仅凭主观臆断杜撰新闻事实等行为，严重阻碍了新时期我国新闻事业的健康发展。 　　新闻人加强外语素养的必要性 　　新闻学作为以外来知识为主的学科，很多学术资源都在国外，这要求新闻人提高外语水平，并将专业知识和外语能力有机结合在一起，在此基础上还要熟知国外文化，洞察国外受众需求，了解新媒体传播的形势，才能成为会对国内外受众讲故事的人，胜任对外新闻工作。 　　新闻工作者只有具备较高的外语修养，才能了解国际最新的新闻动态，增强新闻阅读分析能力，丰富新闻写作语言与素材，形成新闻人的思维模式、新闻悟性、新闻敏感度以及理性批判意识，对最新国际新闻材料进行客观、公正、及时、有效的解读，了解不同意识形态下各类新闻报道以及评论的差异。 　　反之，新闻工作者如不能正确解读国际新闻材料，无异于坐井观天，就会出现新闻报道失实、评论有失公允等现象。在许多重大国际会议上，一些外语水平较低的记者，因为不能解读剖析国外新闻报刊或查阅相关资料，往往很难采编到一手新闻材料，写出的新闻报道缺乏论据，背离事实真相。熟练掌握外语的记者不仅可以直接用英语提问，而且可以直接写出准确流畅、条理清楚、有理有据的新闻稿。 　　当前，部分外媒颠倒黑白、混淆是非的现象时有出现，一些记者对此三缄其口，这并非因为他们无爱国之心，而是因为他们外语水平低，无法给予有理、有利、有力的驳斥。而外语水平高超的记者则能够抨击外媒的污蔑行为，纠正被歪曲的事实，维护国家的尊严与荣誉，亦为国家赢得了更多的朋友。 　　在改革开放事业蓬勃发展之际，我国各项事业日新月异，人民生活水平不断提高，西方敌视中国者总是少数，更多的人不了解中园，这就需要包括新闻工作者在内的中国人多做宣传交流工作，而语言是最重要的宣传交流工具。中国新闻工作者应当使用准确、生动、地道的外语将我国改革开放的最新成果予以广泛传播，担当起祖国的“话筒”，让中国走向世界，让世界了解中国。 　　提高新闻人外语素养要从新闻专业人才的培养抓起 　　然而，目前我国高校的新闻教育专业基本依附于中文专业，许多新闻教育专业都是中文专业的子学科，即使独立的新闻学院或新闻系也多由中文专业分离产生，中文教育模式在新闻专业教育中根深蒂固。而我国往往将中文学习与外语学习割裂开来，导致长期存在着外语学习与中义学习“两张皮”的问题。“中文人看不起外浯人，外语人看不起中文人”的现象依然存在并将长期延续。 　　实际上，根据索绪尔的语言哲学观，人类所有的语言都存在共同的特点与规律，第二语言的学习不仅不会干扰第一语言的学习，反而会促进第一语言能力的发展，汉语学习与外语学习会相互促进，新闻专业学生外语能力的培养亦能够提升他们汉语的写作水平。我国许多著名的翻译家或者外语学者，譬如鲁迅、梁实秋、徐志摩、赵元任、杨绛、钱钟书、季羡林等人本身也是文学大家，具有扎实的文学功底。另一方面，由于新闻事业发展迅猛，新闻人才需求旺盛，导致新闻从业人员的门槛逐渐降低