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关于美术欣赏教学目与功能 　　摘要：美术教育在现阶段的中学教育课程中是一门重要的艺术课程，它在陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，发展学生的身心方面起到了不可或缺的作用。在目前教育模式中，职高美术欣赏课的开设无疑可以达到很多目的：认识目的、教育目的、娱乐目的等，但美术欣赏的终极目的是净化人的灵魂，要达到这一终极目的，教师应精心设计课堂教学，充分利用多种教学方式和手段，吸引学生参与欣赏，才能达到预期的效果。 　　关键词：美术欣赏教学；目的；功能；精彩导入 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）01-0118-02 　　 　　职高美术欣赏课程的教材，绪论部分最后一个要点谈到，美术欣赏课的开设可以达到很多目的，即认识目的、教育目的、娱乐目的、审美目的等，但美术欣赏课程教学的终极目的是净化灵魂。 　　在现阶段的教育体系中，要真正实现“净化灵魂”这一终极目的，并不是通过单纯的理论讲述和苦口婆心的说教就能实现的。尤其在强调创新课堂教学的今天，在美术欣赏教学中，教师更应精心设计课堂教学，充分利用多种教学手段和方法，吸引学生参与欣赏，才能达到预期的效果。根据几年来的课堂教学实践，笔者总结出以下几点做法。 　　一是通过一堂课的精彩导入，引发学生自觉地参与欣赏，实现终极目的。 　　例如，在欣赏现代雕塑作品时，笔者没有直接讲出现代雕塑发展的特点，而是先运用多媒体演示学生熟悉的“人民英雄纪念碑”这一典型的现代雕塑作品，让学生讨论它是什么类型的雕塑，运用什么材料制作成的，起到什么样的作用？大家兴致很高，积极地讨论。通过讨论，学生初步说出了这一大型雕塑的特点和作用，继而笔者又进一步点拨，补充雕塑建造的时间、造型及象征意义等。然后又展示了纪念碑下层10幅反映近代中国革命历史的浮雕作品。笔者选出其中两幅，让学生联系历史知识说出事件发生的背景和历史意义，这样能充分理解作品内容。最后再分析讲述作品的表现形式和艺术特色，使学生能更深刻地领悟到纪念碑雕塑的价值和作用，内心自然产生缅怀先烈、为振兴祖国而奋斗的情怀。由于精彩的导入，情感上产生了强烈的共鸣，消除了学生的排斥心理，为下面的课程教学铺平了道路，自然起到“净化灵魂”的作用。 　　二是通过调动学生的情绪，激发学生联想和情感体验，达到净化灵魂的目的。 　　首先，充分发挥教师的主导作用调动学生情绪。在课堂教学中，笔者深刻认识到，教师的作用不容忽视，只有教师本身激情四射才能调动起学生的情绪。所以即使在身体十分疲惫或不适的情况下，笔者仍坚持以饱满的情绪授课。每次上课之前都精心准备，竭力避免平铺直叙，而是选取新奇的教学方式，运用多种手段调动学生的感官，最大限度地发挥其主观能动性，以达到预期的效果。例如，在进行“古代山水画”一课教学时，因为大多数学生对山水画了解甚少，仅靠静止的图片资料和教师的讲述难以激发学生的情感，更无法感受画中的意境之美。针对这种情况，笔者先是满怀激情地背诵了伟大诗人李白、陶源明描写山水景色的一些诗句，引导学生从理解古诗的意境入手去体会山水画。接着笔者又播放了精选的光盘“游历中国”中的山水风景画面，其中既有江南水乡，又有北方的崇山峻岭。那样的诗情画意，那优美动听的“春江花月夜”，马上把学生带入了绝美的境界之中，好像自己正荡舟碧波之上，或放歌于奇山秀峰之中，不仅使学生领略了自然景色的美好，还激发了他们热爱祖国大好河山的思想感情。这时，一双双纯真的眼睛里跳动着渴求、兴奋的火花。然后当笔者提出“江南与北方的景色各有什么特点？这些山山水水给你留下了哪些印象？”等问题时，学生们再也坐不住了，一个个跃跃欲试、争先恐后地发表自己观点和对美的真切感受。最后笔者又出示了董源的《潇湘图》、范宽的《溪山行旅图》等山水画作，引导学生欣赏画面，这样就自然地把光盘中的动人画面与作品意境结合起来。既激发了学生的兴趣，陶冶了学生的情操，又净化了学生的心灵。 　　其次，运用多媒体教学调动学生的情绪。例如在欣赏罗中立的油画《父亲》这一典范之作时，笔者首先让学生讨论，应该给这幅画取一个什么画名，才能使这一形象更具艺术感染力。经过思考，大部分学生都给这幅画取名为《老农》，但不知是否确切，很想知道原画的名称，因而产生了心理上的期待。这时，笔者并不直接把答案告诉他们，而是让他们进一步欣赏。接下来笔者采用多媒体教学手段，以崔京浩的《父亲》这首歌为背景音乐，在饱含深情的乐曲声中，加上解说词，渲染气氛：画面中老农古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一道道车辙似的皱纹，犁耙似的手创造了多少大米白面，缺了牙的嘴又吃了多少粗粮糠菜，身后是经过劳动换来的一片金色的丰收，手中端着的却是一个破旧的茶碗。学生在这幅直入内心并产生巨大震撼力的油画面前，通过笔者的引导，感受到了这饱经沧桑、却又永远对生活充满希望、期待