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关于高校网络思想政治教育与易班有效连接思考 　　【摘要】 　　当前网络正在成为大学生思想政治教育的新阵地，易班的建设是集合知识学习、师生交流、生活服务、文化娱乐等内容为一体的网络社交平台，已逐渐成为网络新媒体时代师生互动的有效平台。对于高校学生的思想政治教育也产生了巨大的积极推动作用。通过对上海商学院奉浦校区部分在校大学生的易班使用情况的调查，得出我校学生对易班的认知程度，通过问卷调查以及口头采访等方式，发现易班的有关问题并提出相应的改进建议，以此来更深入推动易班在高校的网络班级建设和网络思政工作的发展。 　　【关键词】 　　易班；网络；高校思想政治教育 　　一、引言 　　当前的大学生个性鲜明、价值观多元化，并且社会网站各类新应用层出不穷，吸引着越来越多的高校网民，尤其“娱乐至死”的商业化模式更是引来大学生的追捧，社会化的网络媒体也在高校师生中赢得了市场。因此在面对给高等教育的传统权威、工作效果所带来的挑战中，认真研究校园网络的现状、深入研究网络的教育功能，通过易班这一平台就对高校网络思想政治教育工作的发展路径和教育模式做出新的思考，对高校大学生思想政治教育的影响做出新的理解。大学生作为易班的直接受众群，可以直观地了解到易班存在的问题，与大学生衔接不够紧密的地方，并且能够有效了解到易班对大学生思想政治教育的影响。最后达到推动易班在高校的发展，促进易班网络班级建设不断改善。 　　二、研究背景和方法 　　易班作为上海高校中间的大学生自主管理的一站式服务平台，是大学生接受思想政治教育的又一大好平台。大学生通过在易班的各种活动，在提高了自身修养的基础上也带动了易班的进一步发展。网络技术的大力发展，大学生对于网络平台参与交流学习的积极性将给易班的发展带来新的契机。大学生的思想政治教育观念也会在这一平台得以加深，得以更好地吸收和理解。“易班”（Eclass）作为网上班级的信息交互平台，是上海高校开展网络思想政治教育的工作的新举措，自2009年9月在部分高校试点以来，“易班”系统及其功能不断完善，试点规模不断扩大，在上海大学生中的影响力也越来越大。因此，研究易班的问题并提出改进建议，对上海高校学生思想政治教育的影响具有重要的现实意义和要求。 　　使用问卷调查法和口头采访法结合，从定量和定性两个方面的角度更科学地得出结论。本次研究以上海商学院奉浦校区的部分学生为对象，随机抽取一定量学生，共发问卷120份，回收104份，有效问卷85份。通过对各组数据的分析，直观地得出大学生对易班的认知程度和建议。本研究随机选取一些学生对其进行简单的口头采访。通过对样本数据的统计和分析可以比较有限的科学分析易班的相关问题，最终通过数据分析得出改进建议。 　　三、调查分析 　　易班网，2007年前诞生于上海高校中间的大学生自主管理的一站式服务平台，如今正在向上海的中小学乃至全国的大中学校覆盖发展。易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。易班在高校中设立了学生工作站，开展了丰富多彩的校园文化活动，已经成为全国教育系统的知名文化品牌。 　　从2007年至今，易班已经发展了四批试点。其借助易班这一平台开展高校网络思想政治教育的目的得到了一定的贯彻和完善。易班最为主要的功能就是班级功能，他能让每个进入易班的同学找到自己相对应的班级，并帮助辅导员管理整个班级。上海市教委顺应信息时代的要求推出易班，然而，易班在各个高校似乎始终不瘟不火，利用易班更好地开展思想政治教育的初衷也受到一定程度的挑战。究其原因，易班存在自身天然的一些问题。 　　（一）易班本身存在和面临一些问题 　　首先，易班的基本单元是班级，信息可以迅速在班级中自上而下纵向传播，加速信息传递速度，但在横向传递方面，许多信息难以在班级以外的单元，比如朋友、专业和学院中迅速传递。这也是易班难以与微博和人人网相媲美的地方，这一问题得不到解决将直接影响易班的使用率，也就影响到利用易班开展思想政治教育的效果。 　　其次，易班最初的推广是依靠行政手段，带有一定的强制性。不可否认，易班产生之初“强制推行”有一定的效果，但长此以往就会招致同学们的反感。如果我们辅导员将思想政治教育作为任务下达给所带班级，对于讲求个性的90后来说，就会对易班产生疑虑甚至是抗拒，出现更深层次的“网络发泄”。问卷中也反映出易班不被普及的原因有：36%的同学认为易班上没有自己的社交圈、32%认为易班的内容无吸引力、33%认为缺乏创意、29%认为娱乐性不强，甚至有高达72%的同学认为易班的更新频率太慢，而分别有13%的同学认为易班界面单调不够精致、登入系统速度慢以及不了