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关于教师专业发展策略思考 　　教师是课程改革与学校发展的主体，教师专业素养的高低直接影响着课程改革的成败和办学质量的提高。有效促进教师的专业成长，使他们在教育改革与发展中找到自己的位置，是中小学教师队伍建设不断加强、师资整体素质不断提高的重要保证。正确认识影响教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的基本策略，对于推动教师成长、学校发展和课程改革，具有十分重要的意义。 　　一、影响教师专业发展的主要因素 　　教师的专业发展是指教师个体的专业成长过程，特别是教师个体内在专业结构的更新、演进和丰富。影响教师专业发展的因素主要有以下几个方面： 　　1.环境因素。社会心理学认为，一个人的发展，在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教师的地位与价值的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会坏境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。良好的经济发展水平，政府对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。 　　2.学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围、是否制定目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、关注教师的成长等等，将直接影响着教师的专业发展水平。 　　3.群体因素。教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师群体之中，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师之间的相互学习、交流合作和竞争的状态，直接影响着教师个体成长的心理环境，影响着教师的专业发展。 　　4.个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要，也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求，教师自主发展的需求和动力，教师应对教育改革挑战的态度和能力，教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等，是从根本上影响教师专业发展的关键因素。 　　二、促进教师专业发展的基本策略 　　加强教师队伍建设，促进中小学教师持续专业发展，是学校教育改革与发展的重要组成部分，也是当前推进课程改革、提高教师素质、提升办学水平的重要举措。我们要从以下几个方面来探求促进教师专业发展的基本策略： 　　1.强化政策导向，寻求教师专业发展的环境支持 　　近年来，随着我国社会经济的发展，综合国力的提高，教育发展的外部环境进一步得到改善，学校的办学条件不断改善，教育和教师的地位不断提高，全社会尊重知识、尊重人才、尊重教师的氛围越来越浓，同时社会经济的发展对教育和教师也提出了更高的要求。随着国家《基础教育课程改革纲要》等一系列文件的颁布，新课程改革对教师队伍建设，尤其是教师素质提高和专业发展提出了新的挑战和要求。在这一背景下，各级政府部门尤其是教育行政部门，必须抓住机遇，围绕学校和教师可持续发展制定一系列取向明确、调控力度较大的教师专业发展的政策，通过相关政策的制定与实施，加强政策的导向作用，使广大教师确立科学的发展观，强化专业发展意识、努力营造促进教师专业成长和优秀骨干脱颖而出的坏境和氛围。相对于经济社会发展和教育改革发展的要求而言，教师队伍建设和教师专业成长具有一定的滞后性，需要教育行政部门运用战略发展的眼光，制定和完善教师培养使用、岗位责任、考核评价、奖励激励、培训教育等方面的政策和机制，让广大教师自觉顺应时代发展和教育改革的要求，加快自身的专业发展。 　　2.制定目标规划，提供教师专业发展的组织保障 　　在促进教师专业发展的过程中，学校承担着重要的责任和使命，发挥着不可替代的组织保障作用。学校教师队伍建设是一个系统工程、长效工程，必须从学校长期发展考虑，制定本校教师队伍建设的目标规划，明确教师培养的目标和要求，落实教师专业发展的细化要求。考虑到教师的个体差异，学校甚至要为每个教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立每个人的专业发展目标和要求，让每个教师的潜能得到最优发展。学校要为教师营造宽松、开放的成长氛围，给予情感上的关心，事业上的支持，精神上的鼓励，创造良好的学校成长环境。学校要建立和完善内部评价机制、激励机制、奖励机制，制定相关管理制度，最大限度地激发教师的自我发展要求，提升专业成长的动力。千方百计设立渠道，搭建平台，关注和引导教师专业成长，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，如组织学习教育教学理论，组织参观、考察，接受继续教育和岗位培