新课改中如何加强学生课外口语训练.docVIP

新课改中如何加强学生课外口语训练 　　【摘 要】语言是用来交际和解决实际问题的，对其进行运用的最快捷方式便是会话。利用课外时间锻炼学生的口才，与课内训练同样有效果，并且课外有比课内更为灵活的训练场合和话题，所以，在教学中，对学生口语表达能力的培养也显得尤其重要。 　　【关键词】口语交际 会话能力 口语训练 　　 　　进入21世纪，世界的形势已发生了翻天覆地的变化，中国也随之变成一个迅猛发展的信息 　　时代，在这种社会形势之下，口语交际成为信息时代必不可少的能力之一。而作为培养人才的教育部门发现，当今社会形势如果还只重读写轻听说的话，那将会为人才的培养带来极不良的影响。当今社会许多部门对人才的需求，已由原来的专业人才，变成现在需求既要有较高的专业知识又要能说、能写的专业技术人才。因此，各学校为培养出适应社会需求的人才，口语交际教学的加强就成为了现代新课程改革的一项重要举措。 　　虽然口语交际训练纳入在中小学的语文教材中，但并非所有的语文教师对此都引起重视。口语训练还只是当做一种形式，走过场的样子而已。甚至是有的根本不予理睬，从未正视组织口语交际训练。这样一来许多学生只能把自己的想法通过写作的方式表达，根本不会运用口语的形式来表达自己的思想。有一部分学生到了毕业时，还不敢大声地对别人说话，更不用说如何表达准确自己的想法了。为此，学校的口语交际教学已到了刻不容缓的时候了，各学校的语文教师要把口语交际教学作为重要的教学内容之一，切不可忽视。 　　在语文教学中，为了提高学生的口语表达能力，老师大都习惯于在语文课堂上对学生进行训练，而对语文课外的时间没有充分利用。这是一种很大的浪费。其实，利用课外时间锻炼学生的口才，与课内训练同样有效果，并且课外有比课内更为灵活的训练场合和话题，下面以笔者和训练经验为例，谈谈自己的做法。 　　 　　一、创设氛围，提供环境，引进活水，开口不难 　　 　　要想让学生锻炼口才，必须有一个可以锻炼的环境和说话的机会。为此，我总是想法给学生提供说的机会，创设说的场所，并尽量为他们做示范以启发他们的思路。如，我常将开班会作为一个训练的切入点，精心策划，或以我的生动的引言开头，或以学生精彩的演讲开路，然后让同学们对班情发表见解，展开争鸣。有这样一件事：学校在进行量化管理后规定，班级纪律好的得红旗，挂在教室门口，卫生好的得绿旗，挂在教室里面。开学的第一周，两面旗同时被我班所得。我说：“大家请看，咱班如今一里一外，一红一绿，交相辉映，多姿多彩，真是旗开得胜。这样美好的环境，该怎么珍惜？”一石激起千层浪，大家展开了激励的发言，最后有的说：“铁打的营盘不倒的旗，争取让流动的旗帜在咱们班安家落户！”有的说：“要让两面旗永远在咱班的‘领空’高高飘扬！”大家越说越精彩，越说越兴奋，情绪很快就被调动了起来。此外我还鼓励学生积极参与班上举行的“值周班长交接仪式”和“每周见闻谈”等活动，以让学生们在亲身体会中拓宽视野，丰富说话渠道。这样，大启天下事，小悟身边情，活水源源，真情绵绵，说起话来就容易多了。 　　曲径通幽，变“死”为“活”，激发参与，以写促说，有些学生在表达时，可能会因为不习惯或有心理障碍而说不好，此时，老师可以变通一下，先让学生在下面写下要说的话，然后用口语表达出来，等学生习惯了，在进入训练“正轨”，这也是一种可行方法。如新编初三语文中有一些有关议论的文章晦涩艰深，让人有点“想说爱你不容易”。如何激活思维，撬开学生的嘴巴？我采取了“迂回迁移”“暗度陈仓”等办法。如举办“论文发布会”这项活动，就有效激起了学生的兴趣。大家利用多日的时间认真选题，拜师求教，等到举办的那一天，同学们如同迎来了盛大的节日，兴奋而自豪。主持人热情洋溢地介绍了到场的“专家”――几位语文老师后，还激情饱满地致了“开幕词”，接着同学们一一登场，各显其能：有实物，有演示，有理论，有实践。加之主持人的妙语连珠和画龙点睛，及“专家”的点评，使得台上台下群情激昂，掌声不断。无疑，这种课外准备课内发言的活动既有效锻炼了学生的口才，又让他们深刻理解了课文。 　　 　　二、抓住时机，诱发真情，以美导真，润物无声 　　 　　每当元旦来临，班级联欢会是必不可少的，这是很能展示学生口才的机会――无论哪一个学 　　生都要表演节目，都要说上几句话，此时他们都很注意自己的言行，以此给大家留下一个好印象。另外，格外令人耳目一新的是那些给老师的献词，新鲜活泼而又富有真情，如：“您像一坛陈年的老酒，散发着泷郁的芳香”，“最美不过夕阳红”，“摩擦起电，燃起我们浓浓的师生情，愿你像青苹果一样永远年轻”（致物理老师）“我们对你的爱永远不会起化学反应”（致化学老师），“您就是美的化身，为我们描述五彩的未来”（致美术老师），“您是博学的导游，带我们畅游语言王国”（致