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关于英语背诵反思 　　摘要背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径;背诵的特殊意义;背诵的落实。 　　关键词英语背诵 三个要素 语言学习 　　中图分类号:G633.4文献标识码:A 　　 　　语言是人类特有的用来表达意思, 交流思想的工具,是一种特殊的社会现象, 是约定俗成的社会习惯。一个人只能创造性地使用语言,而不能创造语言。因此,人类只有通过反复的语言实践,进而形成一种习惯,也就会形成一种新的语言模式。认识了这一点,我们就知道背诵的特殊意义,它的许多方面是值得我们去探索和思考的。 　　1 案例呈现 　　以下摘录的这些话语简单、纯朴,但是,那是我的学生在接受背诵尝到甜头后最真实的语言,我相信只要坚持,学生一定会有所得的,并且会做得更好。 　　陈洁锋――上学期的听力我感到非常吃力,总觉得语速太快,一个句子还没理解透,另一个句子就过去了,成绩不甚理想。这学期我有意识接受老师的建议,开始背诵课文、句型,竟发觉听力有了明显的提高,别提有多高兴。 　　陈超强――背诵提高我的理解能力和恰当运用语言的能力,不断拓展文化视野,加深对别国民族文化的理解,培养跨文化意识。 　　郑永军――背诵英语文章在我的日常生活中总能起到一定的作用。有一次,石凯向我打招呼:“How are you doing?”由于昨晚背诵太熟了,我不假思索地答到:“Fine, thanks.”那时不知多有成就感,背诵时遗留的那份压抑感便抛到九霄云外了。 　　王奇贤――背了那么的课文、对话,我认为那不仅仅是为了应付一场考试,更重要的是培养我们对英语的理解能力,对语感的感知能力。 　　侯楠竹――我常与同桌玩不说中文的游戏,我们规定只说英语,用英语交流,不懂的单词及时查阅。 　　――What’s wrong with you? 　　――I had a bad cold. 　　――I’m sorry to hear that.You should go to see a doctor. 　　――I will. Thanks. 　　 刚学完表示看病的句型,我们便把它用在日常生活中,虽然不很流利,却提高了我们的口语和听力,同学间的距离也拉得更近。 　　2 背诵的意义 　　“背诵” 一词的英文是recite。在Longman Dictionary of Contemporary English对它的解释是: to say ( something learned) aloud from memory。《现代汉语词典》的解释是“凭记忆念出读过的文字”。由此可见,构成背诵行为的三个要素:一是对所学材料的记忆;二是大声念出所学的材料;三是为了达到凭记忆念出读过的文章或词句,必须要有一定量的重复。以上三个要素对形成语言这一特殊的社会习惯具有重要的意义。人与人之间的交往必须借助这个习惯,从这种意义上讲,对背诵的探讨与思考必定会促进语言的学习。 　　基础教育阶段英语课程的任务之一是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。然而我们的学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的七节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语,其原因还是平时缺乏练习,课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。因此,我认为在英语学习中,背诵,特别是单词、句型和课文的背诵,是必不可少的。尤其是对初中学生来说至关重要。背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是克服“哑巴英语”的有效途径。 　　不可否认,在英语学习中,背诵有着其自身的意义: 　　(1)坚持不懈的朗读和背诵是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而达到“凭记忆大声说出的目的”。克服了说的困难,口语能力就提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗? 　　(2)就像有的学生所说的,新单词不要去死记硬背,你可以把它们放在一定的语境里,不但较之孤立的记忆更为容易,而且记忆保持的时间也更为长久。并且在这种方法的指导下,你可以关注到词的词形变化和句子的结构,为掌握词形变化规则和谴词造句提供了鲜活的“范