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农村幼儿教育非智力因素培养缺失与对策 　　摘要：由于各种原因，农村幼儿的情感、性格培养、价值观等非智力因素教育严重缺失，农村幼儿教育应采取切实有效的措施，加强对农村幼儿这些非智能力因素的培养。 　　 关键词：农村幼儿;非智力因素教育;缺失;对策 　　 　　 农村的幼儿教育现在已越来越引起人们的重视，私立的、附设在小学的幼儿园、学前班处处都能见到。当今的人们普遍重视对孩子智力培养，予以大量的物力人力投资。但是年青一代长年外出打工，因各种条件的限制，小孩基本上是放在老家由爷爷奶奶一辈人照看。例如道县小甲乡龙领头村，都是家里的老人照看孩子，有的一人要照看四五人，有的甚至照看七八人。条件好点的就把小孩放在城里，给老人租房子在城里带小孩读书，父母们尽量从物质上给予孩子满足，小孩基本上可以说衣食无忧。农村大人送孩子们上幼儿园、读书，也注意了孩子的早期教育。但是他们注意的这种早期教育，主要是希望幼儿园（学校）的教师给予一些文化知识方面的教育，能认多少个字，能算一些算术，也就是一些智力因素方面的教育。可是对孩子情感培养、怎样做人等非智力因素的教育却已经严重缺失。而农村幼儿园由于处于自生自灭无人管理的状态，专业教师很少，教师素质不高；又是以赢利谋生为主要目的，农村幼儿教育没有引起多少人重视。即使有教育行为，也是趋向于小学化，看能识几个字，会算一些算术，对孩子等非智力因素的教育非常缺失。农村幼儿非智力因素教育缺失主要表现在下面几个方面： 　　1. 情感教育的缺失。孩子的父母在外打工，一年甚至几年都难得见上一面，而爷爷辈是隔代教育，家里的农活已够他们操劳的了，他们没有精力也没有意识到给孩子们情感的培养，只要孙子们能活着就可以交差了。例如龙领头村的胡建林家，胡建林兄弟两人与他们的妻子在外打工，两兄弟五个小孩，大的8岁，小的1岁，都放在村里由爷爷奶奶照看，去年爷爷生病去世了，现在由奶奶一人照看。因爷爷生病用了家里许多钱，两兄弟要还债，一时也没有钱寄回来，奶奶在家除了看孩子，还种了3亩田，要保证家里的粮食供给，还要上山弄柴等，一大堆农活家务活都要奶奶一个人担当。除了学费和衣服等费用，由小孩的父母承担外，家里的一切开支都由奶奶担负，奶奶把几个大一点儿送到学校，身边有两个不能上学的，她就前面抱一个，后面背一个去做农活。那8岁的小孩放学回来有时还得要做饭给弟妹们吃，奶奶就不可能对小孩有什么教育了。农村幼儿园的老师由于素质之低下，也根本不会从这方面去教育学生，再加上学生多，他们把重点能放在安全上就已经是万事大吉了。所以农村孩子的情感教育严重缺失，孩子对父母没有感情，对爷爷奶奶的看法却认为是我父母寄钱回来养我的，你没有资格教育，这样亲情丧失了；变成以我为中心，没有满足个人的欲望，就觉得有气。以致许多孩子变得冷漠，走向社会一旦犯罪，就相当冷酷无情。 　　 2. 性格培养缺失。性格或者孩子的个性有差别，有先天的一些因素，但是更多的是后天教育形成的。在农村，爷爷辈对孙子的一切要求大多是有求必应，放任自己发展，因此孩子大多比较任性。有一个5岁的小孩用石子打别人的窗子，爷爷说了他一句，结果那个孙子又打又闹，说没有打着，爷爷说了他两句，他开口骂爷爷，而且非要爷爷认错不可。胡建林家的小孩，有的就是这样蛮横不讲理。有次他家5岁的男孩，突然想起要吃红薯了，而这时地里的红薯藤刚成行，土里还没有红薯，可他非得问奶奶要。奶奶让他自己去挖，他不愿意去，奶奶没法，就拿着锄头到地里去挖，找了半天才挖出一根大拇指大的红薯，小男孩才没再闹。又如一个叫杨利的小男孩，有次爷爷带他赶集，杨利看见有人吃糖葫芦，就要爷爷买，爷爷身上正好没有零钱，只有一张50元的票子，有点舍不得倒散，没有给他买，杨利一边哭一边骂，说“我明天长大了就杀了你”，“我爸爸给我的钱又不是你的钱”，闹了一段时间，爷爷还是没理他，杨利就从地上捡起一个石头往爷爷身上砸去，所幸没有砸着。后来爷爷没法，只得去给他买了一串。一根红薯、一串糖葫芦在一般城里人看来，小孩的要求低得非常可怜，但是这种非满足自己的要求才罢休的行为，表现出来的却是性格上的严重不足，反映出来的问题是教育的缺失。后天教育时，没有很好地对孩子性格的培育和约束，任其发展，性格会变得更加乖张。 　　 3. 价值观教育的缺失。市场化以后，经济已经成了唯一而又简单的价值标准。农民是一个非常现实的一个群体，谁家的钱多谁家的房子宏伟漂亮，谁就是有能耐。哪管你是偷来的还是做婊子得来的，其间的过程没有人去理会，人们普遍地只看结果如何。在农村幼儿园里，教师对孩子价值观的教育基本是忽略的，如何靠自己的劳动致富，靠自己的能力在社会上获得好的生存环境，这方面的教育可以说没有。所以孩子一旦到了城里，由于没有正确的价值观为指导，心里落差非常之大，这也是最近几年农村小孩在城里犯罪率高的一个原