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农村高中政治网络教学实践与反思 　　提 要：现代计算机网络技术和教育技术的日益成熟，促使我们广大政治教师的教育理念、教育思想、教学方式的不断更新和变化。网络是取之不尽，用之不竭的资源宝库，我们应该教会学生如何探求知识，发现知识，掌握学科的学习能力和思维方法，培养他们的探索能力和独立解决问题的能力。我认为：在偏远的农村地区，高中政治仍然有必要实行网络教学，本文结合自己平时的教学实践经验，对农村高中政治网络教学作了初步的探索，并提出了在网络教学活动中可能存在的问题及解决的途径。 　　关键词：农村政治；网络教学；方法；问题；解决途径 　　 　　 　　一、网络政治教学的含义 　　 　　“计算机网络政治教学”是指：在教师的组织和指导下，以学生为主体，在教学过程中借助网络计算机进行集中学习的一种教学方式。整个教学过程中，教师与学生、学生与学生、学生与计算机、教师与计算机开展互动，计算机的功能得到了充分的发挥，而网络提供的各种信息资源作为学习交流的前提基础，更是提供了真实的政治语言氛围。这是信息技术介入政治教学中所产生的一种全新的教学模式，也是今天我们开展信息技术与政治教学整合的一种基础模型。其中具体的一种课型体现就是：把上课内容制作成网页格式的多媒体课件，上课时由学生自己根据老师的要求上网浏览课件，学习相关内容。 　　 　　二、农村高中政治网络教学的必要性 　　 　　现在农村的许多学生对政治学习兴致不高，学习效率低下，有着很大的抵触情绪。尤其表现在上课没有精气神，讲小话，基础知识记不住，考试亮红灯……学生学习效率的高低，在很大程度上是取决于他们的学习兴趣。但是在教学过程中我注意到：这些对政治不感兴趣的学生却喜欢上微机课、喜欢上网、打电子游戏。那么为什么我们不充分利用他们的这种兴趣，因势利导，把这种爱好转移到学习中去呢？多媒体网络技术的运用，有助于将学生的认知世界和情感世界有机地融合在一起，对于培养他们学习政治的兴趣是十分有益的。 　　 　　三、农村高中政治网络课常见的几种教学方法 　　 　　在农村中学，由于现存的一些客观因素,如:学生接触网络较晚，学校多媒体教学所需的配置缺乏，语言教学资源不足，学生基础较差等问题，导致了在政治网络课上，学生还不能自如地运用网络资源来获取有效的知识。但是，每一样新东西的普及都是在不断的尝试中进行的。在平时的政治网络教学活动中，我尝试了如下方法： 　　1．利用辅助工具学习基础知识。 　　在政治网络课上，在网上所搜索的资料多数是来源于国家近段时间发生的一些重大时事，里面会出现许多学生们不知道的新闻。这时,如果没有有效的辅助工具的帮助，学生们将很难正确地理解所学习的理论知识，那么也就不可能有好的教学效果。所以，我在教学中，向学生们提供并教会他们如何使用一些有效的政治学习辅助工具。如：①用百度搜索/，较方便查到自己想了解的新闻。②中国人民网/，可以在线观看最近的时事……在课堂上，当学生们被要求不断地围绕着所设置的问题从网页上搜寻、摘录、探讨、保存并对各种有关资料进行分类时，他们就会利用这些有效的辅助工具来帮助自己更好地理解。 　　2．网上浏览，获取相关信息。 　　网络的一大优势，就是其巨大的信息包容量，我们应该充分利用网络信息传播速度快的特点，把网络变成我们取之不尽用之不竭的资源宝库。每次我上网络课时，根据要求，利用互联网强大的搜索功能，指导学生在网上搜寻获取自己需要的信息和资料。通过学生之间、师生之间的讨论交流，加以整理，然后与其他同学分享成果，培养与人交流、合作，共同完成学习任务的能力。学生在整个学习过程中，不断地主动参与到探索、研究问题的过程中，这就充分调动了他们的积极性，并感受到了成功的喜悦和学习政治的乐趣。这样既有效地开阔了学生的视野，又提高了学习效率。 　　3．网上发言，互动交流信息。 　　计算机网络有着超强的互动性，学生完成作业后，就可以将自己作业发送到教师的电子邮箱进行批改,也可在“博客天地”或者是“网上论坛”里，相互交流，相互修改。交流的对象可以是自己的同学，可以是自己文章的读者，也可以是自己的老师。交流的方式可以是利用网上在线功能进行面对面适时的交流，也可以对同学的作业进行评价，老师采用最多的还是写评语的方式和他们交流、沟通。交流的时间可以是课内，也可以是课外，地方可以是在学校，也可以是在家里,一次不行，两次，甚至更多。因此,利用网络这个教学平台可以保护学生的自尊心, 缩短学生之间，师生之间的距离，从而达到教育和教学的有效统一。 　　 　　四、农村高中政治网络教学可能存在的问题和解决的途径 　　 　　目前, 在农村网络政治课堂教学之中,仍然存在着不少问题，如：教师对网络知识的掌握和计算机多媒体技术的运用；如何提高学生的计算机操作水平，把计算机教