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农村高中生叛逆心理研究及对策 　　[关键词]叛逆 青春期 高中生 农村 心理研究 　　 　　当今社会，竞争越来越激烈，我们每个人承受的压力也越来越大。尤其那些处于青春期的农村高中生大多数生活还不很富裕，整个社会的快速发展和农村经济的相对滞后，以及他们接受新信息新事物的能力和捉襟见肘的经济能力形成反差。他们的抗挫折能力很差，心理承受力低，因而出现一系列心理健康问题，其中叛逆心理问题是青春期情感挫折的突出表现，这种心理在高中阶段尤其突出。 　　目前，据可靠资料、记录和观察显示，具有叛逆心理的高中生愈来愈多，程度上也不断加深。这是老师、校方、家长都不容忽视的客观存在且亟待重视的情况。 　　高中，是一个人成长的十字路口，若没有健康的观念和心理的教育，不仅严重影响到目前在高中的学业，而且从长远来看，对一个即将走出社会，面临无数考验和选择的高中生来说，都起到了关键的影响作用。 　　事实上，据我们生活经验和观察，由于个人意识的增强或其他多方原因，多数高中生都会产生不同程度地叛逆意识。而这些微不足道的不易被老师和家长察觉和理解的意识的发展和积累，才是真正使高中生们因无人来解读的惶惑，产生迷惘或强硬激进的叛逆心理的无法熄灭的火芯。 　　关于叛逆心理，专家有过长期调查研究，并得出不少结论，在下面我们加以整理。 　　调查问卷显示，高中生叛逆心理形成原因之中，“不恰当的学习教育”占有10.5%，“不恰当家庭教育”占有15.55%，“不恰当的媒体渲染”占7.5%，“以上三种的综合因素”最高，占66.5%。可见，高中生叛逆心理产生与形成同三者都有密切联系。 　　农村高中生产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。家庭教育失误使当代中学生个体心理承受能力脆弱。很多家长倾其所有满足孩子的欲望，对子女抚养重于教育、关心重于训练。这种教养，弱化了学生的生存意识和生存能力，使其陷于一种养尊处优的氛围中。不同的家庭结构模式如果教育不当，也可能给子女造成不同的心理缺陷。大多数父母赋予子女极高的期望值，希望子女能光宗耀祖，但是由于经济条件的限制，许多父母长期在外务工把主要精力放在赚钱养家上根本顾不上教育孩子，更不用说情感交流。当孩子的学习与家长的期望有所偏差时，家长不是训斥就是喋喋不休地唠叨，诉说赚钱的辛苦、抚养子女的含辛。在这种情况下，未成年子女与父母之间的感情日渐疏离，加剧了该年龄段固有的心理冲突和矛盾，从而使一些学生产生孤独、逆反。这种心理在农村高中学生身上屡见不鲜，表现为竭力摆脱对成人的依附和盲从地位，甚至我行我素，你劝他这样做，他偏要那样做，对教师家庭的规劝往往采取抵触情绪，甚至强词夺理，高唱反调，甚至自暴自弃，颓废丧志。 　　与此同时，学校老师的教育方式也是导致学生叛逆的原因之一。有些老师自认为是农村中出人头地的“人才”，不去了解高中生的心理特点，而是居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。在中学，几乎所有的老师都是从升学率的角度去考虑问题。很少有老师是在理解和爱的基础上，将认识传授给学生，疏通学生的心理，帮助学生释放心中的压抑。“亲其师而信其道”，事实可以证明，受欢迎的老师，要比不受欢迎的老师授课的效率高的多。 　　另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极为美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。 　　根据各类调查和长期的观察和访问。我们得出了一些具体的结论，分析出农村高中生阶段容易引起叛逆心理的三大主观方面心理萌芽。专家的结论更为倾向于总结外界对高中生心理的影响，能唤起社会各界对高中生的关注。然而，高中生才是这个课题的主角，更应该从自身寻找原因。当今的高中生应该学会适应这个竞争激烈的现代社会。 　　一、自卑心理 　　在高中阶段，课业繁重，竞争十分激烈。许多同学开始感到学习压力一时侵袭而来，却还没有做好足够的心理准备。这种不适应的状态一时调节不过来，往往会造成同学们焦灼和恐慌，学习状态不佳，久而久之，成绩下滑，长期学习成绩不理想，就会有一种颓丧心理，再加上有些同龄人外出打工赚钱风风光光回家，这更增加了同学们对学习的厌恶和漠视，从而形成某种叛逆情结心理。叛逆，从某种程度来看是带有怨愤的抵触情绪，在没有得到心理的疏导的情况下，往往在学习上产生恶性循环。比如常常听到同学们抱怨，有的说：“我不喜欢高考，我认为高考是在摧残人性，是在埋葬我自己。三年的奋斗只是为了高考，这与过去的科举考试有什么区别？在高考的指挥下，我几乎成了一架高负荷运转的考试机器。”又如某同学说：“我的学习成绩不好，于是我整日陷入苦恼之中，萎靡不振。我感觉到自己的肩头似乎压