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农村初中班级文化建设对策探究 　　[摘要]班级文化建设是班级的灵魂。农村初中班级文化建设，应根据班级的实际情况，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面着手。 　　[关键词]农村初中班级文化建设对策物质行为制度精神 　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号2016）060104 　　著名教育家杜威曾经说：学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识，一种是有意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识。而无意识学到的知识是指他们所受到人文环境的影响。人文环境，就是我们所说的班级文化建设，它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与取得成绩的关键。 在农村初中班级文化建设的过程中，班主任主导师生关系，是整个团队的统帅。笔者结合校情以及班级实际情况，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面进行对策探究。 　　一、物质文化 　　正如苏霍姆林斯基说的：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连学校的墙壁也在说话的远大目标。”物质文化属于硬文化，它是进行农村初中班级文化建设的前提和基础，所以，教室环境的布置是进行班级文化建设的先决条件。在实际操作中，笔者结合班级情况，从下列两个方面进行班级文化建设。 　　（一）悉心设计班级的班徽、班名、奋斗目标、班