分岗位教学模式下培养高职销售服务学徒探索.docVIP

分岗位教学模式下培养高职销售服务学徒探索 　　摘要：针对传统的高职自动化销售服务人才培养模式的不足，提出了在现代学徒制下，根据学生特点进行岗位方向分类，选拔销售服务学徒，进行岗位定向人才培养的思路。校企共同探索，按照销售服务类岗位群的工作内容和专业技能需求，建立了以岗位职业能力为核心的课程体系和实训环节，开展现代学徒制的培养。教学实践表明，在分岗位教学模式下，进行销售服务学徒的培养，缩短了学生的岗位适应期，益于自动化专业销售服务类高素质技能型人才的岗位对接。 　　关键字：现代学徒制；销售服务；高职；分岗位；人才培养 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0238-02 　　2014年教育部发文《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，鼓励高等职业院校为地方经济服务，与地方企业深度合作，开展招生即招工、入校即入厂、校企联合培养的现代学徒制人才培养。为了满足江苏地区加工制造业一线人才需求，江苏省内大多数高职院校的机电系开设了电气自动化技术专业，向企业输送高素质技能型自动化人才。他们大多数服务在企业的生产管理、销售服务和 设计研发三类岗位上。其中，销售服务一线岗位吸引了大量的高职高专人才，需求呈明显增长趋势。如何在现代学徒制的框架下，培养好高职高专层次的自动化销售服务学徒，使之能更好地胜任岗位，是高职院校开展教学研究的热点内容之一。