农村初中生学习倦怠与学业自我效能感关系研究.docVIP

农村初中生学习倦怠与学业自我效能感关系研究 　　摘 要 本研究采用青少年学习倦怠量表和学业自我效能感量表对河南省某农村普通中学300名初中生进行问卷调查。结果表明：不同年级的初中生及班干、非班干学生的学习倦怠都仅在低成就感维度上存在显著差异；农村初中生的学业自我效能感在年级及是否班干水平上均存在显著差异；学业自我效能感与学习倦怠呈极其显著的负相关，且学业自我效能感能显著预测学习倦怠的水平。 　　关键词 农村初中生 学业自我效能感 学习倦怠 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　关于“学习倦怠”一词的定义，目前国内外尚未达成统一的意见。本研究采用吴艳、戴晓阳的定义，即“学习倦怠是正常人身上发生的由于在学业方面没有成就感而持有的一种持久导致身心消耗的心理状态”。 　　自我效能感是指个体在执行某操作或活动之前对自己是否有能力成功达到某一目标的主观判断或预期。而学业自我效能感是自我效能感在学习领域的应用，是个体对自己在学习活动中能否成功达到某一学习目标或完成某一学习任务的主观判断或预期。高的学业自我效能感，有利于学生学习任务的完成。反之，则会阻碍学生学习任务的完成，甚至可能会让学生产生学习倦怠。 　　以往对学习倦怠的研究多集中在城市中学生或大学生群体，如谭彩霞、史海云的研究、钱康杰、尹可丽和张丽蓉的研究，而农村初中生的学习倦怠状况也需要得到关注。本研究拟探讨农村初中生