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农村初中留守学生教育现状调查分析及对策 　　 改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多学生因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子处于无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体――“留守学生”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育”，监管教育严重缺失，已成为制约“留守学生”有效管理、影响其健康成长的严重社会问题。 　　 一 我校“留守学生”现状 　　 我校是一所农村初级中学，现有在校学生2050人，97 %的学生来自农村，经问卷调查显示，父母外出打工、经商的学生达1538人，占在校生的75%，其中父母双双外出的有1030人，占在校生的50.2%，“留守学生”的大量存在，因其家庭教育的缺失，引发了诸多的社会问题，其现状分析如下： 　　 1．父母关爱缺乏，心理健康失衡 　　 在调查中发现，尽管有82.1%的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有10.3%的父母半年以上联系一次，有5%左右的父母一年基本上不与孩子联系。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，有的甚至几年不回家，近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母常年在外，对孩子缺少关爱，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影