《认识分数》（苏教版三年级上册第98—100页）,两位老.docVIP

PAGE PAGE 2 最近，我有幸聆听到了著名特级教师朱乐平和张齐华老师执教的《认识分数》(苏教版三年级上册第98—100页)，两位老师对于同一教材的不同设计给了我耳目一新的感觉。两位老师 “在引导下的发现”和“发现中的引导”，充分展示了课堂教学动态生成的格局，焕发出蓬蓬勃勃、生生不息的生命活力，使我深深感受到数学课堂教学的魅力和活力。 片断一：(张齐华老师) 师：叮叮和当当在野餐中遇到了一些数的问题。让我们去看一看。(出示课本情境主题图) 师：你看到了什么？ 生：他们带了4个苹果、2瓶矿泉水和1块蛋糕。 师：叮叮和当当怎么分这些食品呢？ 生：把4个苹果平均分给两个人，每个人分到2个；把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分到1瓶。(动画演示) 师：像这样分得的每一份同样多在数学里称为“平均分” 师：可是蛋糕只有一个，能平均分吗？ 生：能! 师：如果是你，你怎么分？ 生1：从中间切开，两边一样大。 动画演示：将蛋糕平均分成2份。 师：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？ 全体齐答：一半。 师：这是一半吗？另外这一边呢？ 生：也是这个蛋糕的一半。 师：可是，这一半怎么用数来表示呢？ 生：。 师：听说过吗？是一个分数。这节课咱们就一起来认识分数。(板书课题认识分数。) 师：仔细观察，我们现在把蛋糕平均分成了2 份，这1份是2份中的一份，就是这2份的。谁会读？一齐读。(生齐读) 师：