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农村民工子女学校学生卫生习惯培养探究 　　 　　 【摘要】随着外来务工人员的子女就读于我校，给学校管理带来了诸多的难题，其中尤为突出的是外地孩子的卫生习惯较差。而多城同创提出要建设一个整洁、优美、文明、环保、和谐的社会，这就要求我们每一个人都要有一个好的卫生习惯。如何使外地学生养成良好的卫生习惯？心理学研究表明：德育教育是一项非常复杂的过程，我们应该根据学生的年龄特点和接受能力，从知、情、意、行四方面入手对学生习惯进行培养。 　　 【关键词】民工子女 循序渐进 习惯培养 　　 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0241-01 　　 我国著名的教育家叶圣陶先生特别推崇习惯养成教育。他提出，“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。《小学生日常行为规范》第九条明确规定：“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”因此，习惯的培养是学校教育的重要组成部分，良好的个人卫生习惯不仅有利于校园的整洁、美观，而且能体现出小学生的文明气质，影响着国民的整体素质。针对我校实际情况，我从以下几方面进行了探究。 　　 一、改变观念，树立以“讲卫生为荣，不讲卫生为耻” 　　 １.做好宣传，提高师生环卫意识 　　 本学期我们积极响应“多城同创”号召，在校园里开设了卫生知识专栏，并实行每月更换制度，这学期共刊出4期内容。同时还利用班队课、晨会、印发健康知识、知识竞赛等手段对学生进行健康知识教育，普及卫生知识。另外，我们课间用相机记录学生学生正面和反面的例子，让学生自己去判断这种行为是否正确，切身感受美与丑，善与恶。 　　 ２.开展活动，加深体验 　　 “垃圾不落地，校园更美丽”全校师生签名活动。我们利用升旗仪式，让国旗下讲话的教师向全校师生发出倡议。然后各班学生在班主任老师的带领下，有序地在横幅上签自己的名字，这代表着对自己、班级、学校的承诺。签名结束后，我们把它挂在校园里最醒目的地方，让它时时刻刻提醒着孩子们。 　　 ３.制定“三项竞赛”细则，实行积分制 　　 在原有的基础上，根据学校的实际我们对学校“三项竞赛”的检查办法和评比标准进行了适当的调整和修改，形成《安宝小学卫生评比细则》。在开学初，全体师生共同学习细则。比如卫生，检查采用“一天一公布，一周一评比，一学期一总结”的方法，由值日岗、值周教师每天将检查的结果以扣分通知单的形式送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。一周评比一次卫生班级（胜出班级可获5积分），每个星期采用累积的方法，到学期末根据积分的多少评出“本学期最佳卫生班级”。 通过竞赛，让学生在他控中学会自控，养成良好的卫生习惯。 　　 4.营造整洁的环境，使学生从中受熏陶 　　 环境文化影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念。同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。这学期我们聘用了一名保洁员，其工作就是把校园的场地卫生和厕所卫生打扫干净。让全体师生生活在一个整洁的校园里，工作、学习能心情舒畅。 　　 二、落实制度，培养习惯 　　 行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分三个阶段。第一阶段：1―7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：7―21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意、自然”。但是一不留意，你还会回复到从前。第三阶段：21―90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分。根据习惯形成的特点，我对学校各项制度层层抓落实。 　　 1.落实值日生制度，培养劳动习惯 　　 卫生工作是头等大事，良好的学习环境，对学生的身心起着积极的调节作用，反之，影响学生的学习效率。学校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，班级再将卫生场地进行分项由指定的学生负责，这样卫生责任就能落实到人。班主任每天（早、中、晚）要督促学生打扫教室和场地包干区，检查教室内外的环境卫生，并及时向全班同学进行反馈，对干得好的同学要奖励，对干得不好的同学要批评并要求重新干。这样坚持了一个学期，我觉得学生已形成能按时打扫，并且在打扫的过程中能做到干净利落、不拖拉。打扫的效率提高了，