冀教版语文二年级上册第3课《美丽的呼伦湖》课件2.pptVIP

春天到了，呼伦湖畔(pàn)水草丰美，遍地是美丽的野花，牧(mù)民(mín)们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒(sā)开了渔网； 运用排比的修辞，突出了呼伦湖夏天的美，为我们描绘出一幅呼伦湖夏季的锦绣图画——有鱼，有鸟，有白帆，有渔民捕鱼，画面丰富多彩。 阅读方法解密：认识排比句 概念： 排比就是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列在一起的修辞方法。 作用： 排比可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 答题模式： 这句话运用了排比的修辞方法，强调了(或突出了)……特点，使表达条理更清晰，增强了语言的气势。 哦(ò)，迷人的呼伦湖。 与第1自然段的最后一句相照应，首尾呼应，结构严谨，更突出了呼伦湖的美丽迷人。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 呼伦湖像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。春天，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花；夏天，湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。 我们呼伦湖美在哪里？ 1.一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？ 美丽的呼伦湖，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，方圆约八百里。 串珠问题： 2.二找：在文中找出，人们在呼伦湖边做什么？ 春天，牧民们赶着牛羊在呼伦湖畔放牧；夏天，渔民们在呼伦湖里打鱼。 3.三思：请思考，课文在结构上有什么特点？ 这篇课文按“总—分—总”的结构向我们描绘了呼伦湖的美丽景色。作者先总体介绍了呼伦湖的美，然后在第二部分按春、夏、秋、冬的顺序分别描绘了不同季节呼伦湖的美景，最后总结全文。 4.四悟：文章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对呼伦湖的热爱和赞美之情。 美丽的呼伦湖 春 ——水草丰美 牧民放牧 ——鸟飞鱼跃　撒网捕鱼 夏 一年四季 美丽迷人 课文结构 ——水天一色　白云飘荡 秋 ——银装素裹　童话世界 冬 课文主要描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖的热爱及对大自然的赞美之情。 课文主旨 推荐阅读 美丽的城南风景区 城南风景区是金坛新开发的风景区，这里的景色格外秀美。 它的面积很大，大约有一百多亩，这里小桥流水，曲径通幽，是个休闲的好地方。 春天，这里的迎春花、桃花、梨花、紫玉兰都开了，蝴蝶在花间飞舞，小鸟在叽叽喳喳地传递着春的信息。人们在花的海洋里放风筝，做游戏，骑自行车…… 夏天，这里绿树成荫，凉风习习，人们都喜欢摇着扇子来到这儿乘凉。 秋天，这里的菊花争奇斗艳，有黄的、红的、粉的……数不胜数，它们有的像红红的焰火，有的像妈妈长长的头发，有的像美丽的珊瑚…… 冬天，这里银光素裹，就像一个童话世界。那些调皮的孩子们快乐地堆雪人、打雪仗，玩儿得不亦乐乎。 【斟酒敬客】 敬酒是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之精华，五谷之结晶，拿出最尊贵的食品敬献，是表达草原牧人对客人的敬重和爱戴。 走进中华传统文化 【蒙古袍】 蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现不同的风格。 走进中华传统文化 【套马】 分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现在演变为少数民族特色体育项目。 纵观整片课文，语言优美、生动，简洁明快，字字如诗，句句如画，寥寥数语，就勾勒出一幅幅生动的画面。文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。 1.有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 点拨：朗读时，要抓住一个“美”字。要用轻松舒缓的语调，边读边想象课文描绘的画面，仿佛自己就站在呼伦湖边，欣赏着美景。先熟读第二自然段，想象出一幅幅美丽的画面，然后抓住表示时间的词语，背诵起来就不难了。 2.读一读，照样子写一写。 遍地的野花　辽阔的大草原 宁静的湖水　美丽的呼伦湖 参考答案：安静的校园　可爱的小鸟 3.说一说。美丽的呼伦湖欢迎你来做客。你想什么季节来呢？你想在这里做些什么？ 参考答案：我想在秋季时来这里玩。因为在秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，让人的心境都变得纯净起来。我想坐在金黄色的草原上，眺望远方，静静地放飞我的想象。 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 完成“主题探究”“拓展提升”。 春天到了，呼伦湖畔______________，遍地是______的野花，牧民们赶着________来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿________，________低飞，________点点，渔民们高兴地撒开了渔网；秋天，蔚蓝的湖水和__