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农村初中英语写作主要问题及对策 　　初中英语写作教学是教师培养学生听、说、读、写四种技能之一的教学。《英语新课程标准》第五级英语写作教学目标是：“学生能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；并在教师指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能对人物或事件进行简单描述；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明”。依据此标准，近年来初中英语中考对英文写作的重视程度越来越高，但许多农村教师平时上课和卷面讲评中，还是十分重视知识点的讲解，对写作的讲评轻描淡写。平时授课中对作文的教学也缺少必要的技能技巧和循序渐进的训练，往往临近考试才对学生进行突击培养，致使学生缺少写作方法与思路，经常出错，有的甚至对写作产生了惧怕的心理。笔者通过与学生交流得知，他们感到在听、说、读、写中最难提高的是写作。2010年中考结束后，本人曾对通化县二密教研基地7所农村学校进行了试卷分析，具体情况如下：整个基地英语优秀率46.5％，学生写作优秀率43.2％，满分率仅26.4％。这个数值说明写作得分较低，影响了整体成绩。事后查阅试卷发现，学生存在许多问题。 　　 　　一、学做中存在的问题 　　 　　1　书写不够规范。通过阅卷发现，学生在书写方面因不规范而失分的比例占23.7％。主要是个别字母如p、q、y、g、j的格式不够正确；标点符号使用错误；大小写不注意；潦草；单词拼写有误