农村初中英语分层教学尝试.docVIP

农村初中英语分层教学尝试 　　【摘 要】 在当前的教学改革实验中,分层教学已成为一个热点话题。分层教学的倡导者把“因材施教”理论作为理论依据,并充分考虑到学生中存在的个别差导,有针对性加强不同类别学生的学习指导,以便使每个学生都得到最好的发展。从我国现存的教学条件和新课标的指导思想来看,分层教学不失为一种有效的,切合实际的教学方法,它将代表未来一段时间的改革方向。同时,它又代表着一种新思想、新思路和这种新的教学思想在教学中的运用态势。 　　【关键词】 初中英语 个体差异 分层教学 因材施教 角色互换 　　 　　1 农村中学英语教学现状分析 　　 　　1.1 一方面学校吸收了很多乡下学生,他们在小学没有学过英语,平时根本就接触不到英语。这些学生来到中学以后,大部分缺乏学习动力,认为学英语是学非所用,本来就没有一点英语底子。现在,新课程的起点对于他们来说又高了一点,再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因,给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。另一方面部分学生接触英语一段时间后,发现初中英语比较难学,要求又高,在学习上遇到困难很多,于是对英语不再有好奇心和新鲜感,对学习英语失去了兴趣和信心。有部分学生不能完成作业,课后不会复习,自我管理能力差,学习习惯差,多数家长平时很少配合教师监督其子女的学习,他们认为子女学习 成绩的好坏是学校和教师的职责,与父母无关,这就使得