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农村初中英语学困生成因和转化策略探微 　　摘要：对于初中生来说，学习英语的重要性不言而喻。然而，部分农村学生在英语学习方面却一塌糊涂。本文从农村初中英语“学困生”的成因和转化策略两个方面做了简要阐述。 　　关键词：农村；初中英语；学困生；成因；转化策略 　　对于初中学生来说，英语学习的重要性不言而喻。大部分的农村初中学生在英语方面的学习能够渐入佳境，逐渐摸索到适合自己的方式方法，也能取得较好的英语成绩。然而，有小部分的农村学生英语成绩一直不是太好，提高成绩的难度比较大。 　　一、农村初中英语“学困生”的成因 　　农村初中英语“学困生”的形成是由多方面因素造成的。通过认真调查、思考、研究，笔者认为，以下几方面是农村初中英语“学困生”形成的主要原因。 　　1.农村小学办学条件局限。 　　现在，大多数农村小学虽然开设了英语课，但是没有学习英语的良好外部环境，没有条件接受、或者不能很好的接受听力教育，许多学生面对那么多的单词和句型，既不敢读也不会读更记不住，于是对英语产生了畏难情绪。进入初中后，由于词汇量在逐步增大，加之初中科目比较多，难度加大，相当一部分学生疲于应付各科作业，缺少自由支配的时间，没有精力巩固英语这样的弱科，又没有很好的学习方法，久而久之，不同程度地出现“分化”现象，好的更好，差的越差，有些学困生会逐渐丧失学习的信心，甚至辍学回家，有的出去打工。 　　2.