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初中数学变式教学实施原则及相关研究 　　目前，许多中学数学教师在教学中进行了变式教学的应用，这是我国实施双基教学的一条重要探索实践之路。本文试图在初中数学教学中对变式教学模式的应用进行初步的探索。 　　一、数学变式教学的内涵 　　（一）变式教学 　　变式思维不仅是一种新颖的教学方法，而且是一种富有创新精神的的思想方法。变式是一种手段，它是创新和模仿的中间桥梁，对于创新思维有着不同寻常的促进作用。变式教学是老师进行课堂教学过程中，使用变式的思维方式在不同的环境中达到特有的教学目的的教学活动。变式的方法包括方法变化、内容变化、形式变化等。无论哪种变换模式，变式的应用都是掌握在一定的度当中，对于中学教育，应该选择符合中学生思维习惯而且比较典型、关键的形式展开。比如老师在阐述角的的基本概念时，只须列举平角、钝角、直角等常见角就可以。比方式也是常用的变式方法，而且效果不错，例如，平行四边形的标志性图样是两对边平行，上下边较长，左右边较短，而变式方法是在该图像的基础之上，通过旋转一定的角度得到另外一个衍生的图形。值得一提的是，倘若学生只认识最常见的平行四边形，而对其他变式衍生的图像陌生，说明学生还是没有真正理解平行四边形的基本概念，也没有认识该图形的基本属性。变式教学需要教师在课堂中通过变式思维，将基本的知识以另一种形式展现出来，从另一个角度看事物的表象，通过不同形式来展现其本质属性