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初中数学合作学习实施基本要素和表现形式 　　摘要：传统的初中数学课堂教学采用的形式是以教师为中心，教师教、学生听，这无疑把学生放在了被动去接受知识的地位，这与初中数学新课程标准提出的学生为主体，教师为主导的理念是不相符合的。在初中数学课堂上应用合作学习模式，将数学学习划分为小组合作学习的学习方式，使学生广泛参与其中，真正去主动探索知识的生成过程，合作交流学习过程中的心得和体会。 　　关键词：初中数学；合作学习，实施，基本要求，表现形式 　　中图分类号：G427文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0077-01 　　1、数学合作学习的基本要素 　　初中数学课堂教学成功实施合作学习模式，需要考虑三个基本要素，分别是：学习素材、学习群体、教师指导。 　　1.1学习素材。我们知道数学来源于生活，应用于生活。可是，在课堂教学中，学生学习数学时总有一种感觉是抽象的数学、难懂得数学。生活中的数学会变成学生眼里另外一种形式，主要原因是，教师在课堂教学中没有将抽象的数学知识还原到具体的现实生活中。在合作学习模式的学习过程中，首先需要完成的是学习素材的选择，通常素材好不好的标准就是否其来源于生活，因为现实生活中的学习素材可以激发学生参与数学学习的兴趣、开拓思维、充分调动其自主探索的积极性。 　　1.2学习群体。在课堂教学的小组合作学习过程中，教师要引导学生要对合