初中数学后进生成因及转化策略研究.docVIP

初中数学后进生成因及转化策略研究 　　[摘 要]目前，片面追求升学率的应试教育仍然是主潮流，这就造成数学教育中较为严重的分化。后进生（在数学学习方面）是一个客观存在，是数学教学活动过程中无法回避且刻不容缓需要解决的现实问题，其形成原因是多方面的，本文仅就形成后进生的原因进行探讨，试图寻找到使数学后进生转化的途径。 　　[关键词]后进生；初中数学；转化 　　在初中数学教学中，教师面对后进生常常感到困扰，因为教师在后进生身上花费的时间和精力最多，但效果却不尽如意。面对这样一群学生，教师要在完成教学任务的基础上，根据教学现状，采取相应的措施转化后讲生。 　　一、初中数学“后进生”产生的原因 　　1.学生对数学学科缺乏兴趣。现阶段的义务教学，使数学这门课程从小学就开始教授，到了三年级之后数学的难度普遍提高，促成大部分学生不能跟上教学进度，造成了一部分学生成为了后进生，而这部分后。进生在升学到初中之后，使得原本就觉得枯燥的数学变得更缺少学习的兴趣，而现阶段的填鸭式教学，父母和老师不能用正确的方式进行开导，使学生更加反感初中数学，并且使学生。对初中数学产生了较大的排斥感. 　　2.学生自生不能拥有良好的学习习惯。初中阶段的学生很多不能认识到学习的重要性，仍旧处于贪玩的阶段，缺乏自律性，由于数学课本身就很枯燥，在上课时学生的注意力很容易被其他事物所吸引走，当回过神之后发觉丢掉了很多