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刍议构建高校和谐人际关系 　　[摘 要] 改革开放以来,我国的经济高速发展。但近30年的发展也给社会带来了不好的影响,其中人的素质发展和经济发展相比严重滞后是一个很不和谐的声音。构建良好的校园文化,形成和谐的人际关系,才能使培养出来的人才才担负起构建和谐社会的重任。本文对高校人际关系中的师生关系、同学关系以及目前我国大学生所面临的人际关系问题等展开阐述,提出了高校构建和谐人际关系的重要举措。 　　[关键词] 高校 和谐人际关系 师生关系 同学关系 　　 　　一、高校和谐人际关系体现 　　高校是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的摇篮,应该有一个良好的学习氛围和和谐的人际关系。和谐校园中的的人际关系是全面贯彻党的教育方针、实现学校发展目标的重要条件,高校和谐的人际关系主要包括主要包括师生关系、同事关系、同学关系,也包括领导与教师的关系,教师与行政后勤等教辅人员的关系等。管理者的一言一行,教师的一举一动,服务人员的举手投足,都会给可塑性很强的高校学生留下深刻的印象。建设和谐校园,营造和谐的人际关系,也是广大师生追求的一种理想状态。 　　师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态,它以老师“教”和学生“学”为中介,是学校中最基本的人际关系,是教育功能实现的基石,是学校教育过程中最主要的人际关系。同事之间,同学之间存在着竞争,但更多的、更为重要的是合作共事。要合作愉快,就要真诚,要相互关心、相互帮助,学会忍让,师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证,也是构建和谐校园的根本。首先,和谐的师生关系,应是教师高质量的教学水平赢得了学生的尊重和爱戴,教师要以高尚的师德,在教书育人,言教身教的同时以人格的魅力来感染和影响学生,塑造学生美好的心灵,养成良好的习惯。其次,做思想政治工作中,要放下架子,贴近学生的生活实际,做学生的知心朋友,进行春风化细雨式的,平等对话与交流,以诚为本,消除师生间的距离与隔膜,推心置腹的与学生直抒胸臆、交流感情,探讨问题,传道解惑。最后,教育方式切忌一刀切、大锅煮,要根据学生的个性差异,因才施教,建立起和谐的师生关系,出现乐学乐教的生动局面。 　　二、高校不和谐人际关系现状分析 　　据《中国青年报》载教师与学生之间“渐行渐远,沦落为利益与金钱关系”――现状令人担忧。课堂上“讲课的味同嚼蜡,听讲的呆若木鸡,学生没了敬畏感,老师少了神圣感,学期结束,老师完成任务,学生拿到学分一笔生意完成,各有所获,两不耽搁,校园里见到形同陌路,互不理睬。这无疑表明中国的高等教育状况已然“病入膏肓”。另据《光明日报》载文,不久前,河北大学就大学生人际关系问题,对位于河北省和天津市的12所高等学校的1200多名天之骄子进行了一次问卷调查,调查结果分析显示,人际关系是大学生面对的最为苦恼、最难对付的问题之一,现状堪忧,与上个世纪90年代相比,当代大学生呈现出的心理问题更多,而且其重要性在次序上也发生了变化。在老一代大学生中,情感、社会交往和学习的重要程度在其心理上分列前三位,而现在位列前三位的仍旧是这些问题,不过次序发生了变化,社会交往上升到第一位,其次是学习问题,情感问题列在第三位。 　　分析高校人际关系疏远的原因在于: 　　首先,师生关系问题。主要为:一是单一的文凭观割断了良好的师生关系。在社会环境的诱导下,就业竞争的压力下,学生的功利主义也愈渐明显,对学术不感兴趣,对讨论提不起精神,与教师之间的交流认为没有什么意义,目的只有一个,拿到文凭去谋生。二是教师评价制度使然。教师关心学生,希望和学生建立起良好的师生关系,但客观地讲,有这个愿望未必就成为可能,如今教师要评职称,要提高待遇,强有力的指挥棒就是科研成果、经费、获奖等,而这些不是能从天而降,是要靠自己去挤时间,去拼命[1]。 　　其次,大学生人际关系问题。主要为:一是对自我和他人的认知偏差所带来的人际障碍,由于不能对自己和他人进行较为正确、客观的认识和评价,从而导致在人际交往中出现了盲目的自我抬高或自我贬低,阻碍大学生正常人际交往活动的顺利进行。二是情感和人格障碍所带来的人际困难,一些大学生的消极情感体验(如自卑、闭锁、孤傲和羞怯等)和人格问题(如个体人格差异和人格缺陷等)严重影响了人与人之间的交流互动,妨碍了大学生和谐人际关系的形成。三是缺乏建立良好人际关系的知识和技能。四是大学生家庭背景差异(如思想意识、价值观念和心理特征等)所带来的人际障碍,这种差异必然带来人际交往中的摩擦、困惑和冲突。 　　三、构建高校和谐人际关系的举措 　　高校的工作涉及方方面面,师生、学生的人际关系现状是高校人际关系现状的反映,构建高校和谐的人际关系,实现和谐社会的构建具有急迫性,应主要做到: 　　(一)以人为本,