创新幼儿早操编排研究.docVIP

创新幼儿早操编排研究 　　一、背景分析 　　早操作为日常户外活动的一个主要类型，我们在考虑，怎么样的早操是适合幼儿的？音乐如何选择？如何编排才能吸引幼儿积极参与？动作如何设置充分体现运动的要素？科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。但是，目前很多幼儿园早操活动拘泥于形式，幼儿做操时动作散乱、神情倦怠等，究其原因，在于动作编排舞蹈化。纵观当前幼儿早操，基本体操动作编排过于“舞蹈化”倾向，造成早操的体育特点缺失，锻炼功能被弱化；结构安排高控性。早操组织流程通常是教师带操，幼儿做操，并没有突出幼儿的主体地位；材料内容单一性。早操所选取的音乐通常不够清新活泼，或是长时间缺乏更换。另外，幼儿园现有的早操活动基本以徒手操为主，内容单一，缺乏创意。现以我园大班教研组创编绳操为例，浅析“绳操编排”的具体实施流程。 　　二、设计思路 　　我们依托幼儿年龄特点，根据《指南》的精神，通过对幼儿早操音乐的选择、趣味性操节的编排、幼儿对早操的投入程度等，探索符合幼儿年龄特点的早操内容。创新早操编排的思路，根据幼儿的早操情况及时在过程中调整早操的内容，增强早操的趣味性，最终能够让幼儿坚持地、投入地做操，通过早操实现幼儿运动能力与体能的不断提高。 　　三、教研目标 　　坚持贯彻《指南》的精神，根据各阶段幼儿的年龄特点和生长发育情况及健康成长的需要，打破传统，探索符合幼儿需要的趣味化的早操编排形式。 　　四、教研过程 　　（一）研究初始――明确早操的方向 　　1.大班绳操的确定。 　　在以往的早操中，我们一般都是徒手做操，安排其中一个音乐做器械操。但是，在本次早操编排中，我们融入了材料的运用。考虑幼儿园的年龄特点，大班以绳子作为主要器材来做绳操，绳子的运用不仅是在一个音乐中，而且贯穿在整个早操中。因此我们对音乐的选取、动作的编排、自主性的体现等都是考虑幼儿做绳操的适宜性来展开。 　　2.相关理论的学习。 　　任何一种实践活动都需要理论的支撑，脱离了理论的指导，实践也许是盲目的。只有通过理论的学习，教师才能树立正确的教学观念，为研究积累丰富的理论知识。因此，我们结合《指南》对早操创编的要求进行了理论的学习。 　　3.分工进行音乐选取与动作编排。 　　在初期的音乐选取和动作编排时，我们进行分工合作。音乐选取时，我们请喜爱音乐且对音乐比较敏感的教师去完成。根据以往的经验，我们一般选择欢快活泼、节奏明显、律动感较强的儿童歌曲，幼儿喜欢的歌曲很能激发幼儿对律动的兴趣。选择了四个不同性质的音乐：《风儿吹向那边》、《木屐鞋》、《BOOM》和《我们都是好孩子》。动作编排则是分工到班级，由每班完成一个操节的编排，然后相互之间再学习，可以提高早操创编的效率。 　　（二）研究紧随――早操的试行与完善 　　1.对早操音乐进行运用的反馈与调整。 　　在做操环节中，大家从早操音乐对影响幼儿运动的兴趣、做操的精神投入等方面整理出问题，经过共同商量，重新修改出新一轮方案，准备第二次的实施。 　　问题1：幼儿对音乐不敏感，动作不到位。 　　解决方法：音乐声势的增加，如可在《风儿吹向那边》音乐中，在缓慢的地方引导幼儿喊“哈”，音乐快的地方加入“哈哈哈哈”的声势。这些音效可以自然地激发幼儿的做操兴趣，边喊边做，不仅能激发幼儿的做操兴趣，还能提高幼儿做操的质量。 　　问题2：音乐顺序不合理，容易导致绳子混乱，从而出现不做操而去整理绳子的现象。 　　解决方法：让孩子学会给绳子打结。绳子对折后打结，不容易凌乱，便于做操。也可以调整音乐的顺序，将原来的《风儿吹响那边》→《木屐鞋》→《boom》→《我们都是好孩子》音乐顺序改成《风儿吹响那边》→《boom》→《木屐鞋》→《我们都是好孩子》。由此，绳子的运用从对折→打开→对折→对折改成对折→对折→打开→对折，这样可以减少理绳的现象。 　　针对试行中存在的问题，在调整之后进行了第二轮的尝试。发现绳子的运用调整更合理，音乐顺序的调整更科学，声势的增加也让幼儿做操更投入。 　　2.早操动作编排的问题讨论与改进。 　　在操节编排中，我们同样关注幼儿做操的积极性，幼儿的锻炼能否达到运动量等问题，经过共同商量，也发现了一些需要调整的地方。于是，对于动作的编排我们也重新提出新的整改方案。 　　问题1：动作过于“舞蹈化”、缺乏运动性。 　　解决方法：重新编排动作。结合早操编排要求，提出动作编排要符合大班幼儿动作的特点，动作由小到大，由慢到快，由易到难，逐渐增加运动量，要凸显早操的锻炼功能。 　　问题2：操节编排单一、缺少趣味性。 　　解决方法：首先，外出参观学习。针对早锻炼的问题，幼儿园组织了教师去上虞爱弥儿幼儿园和上虞实验幼儿园观摩户外活动和早操活动的组织，寻找编排灵感。其次