初中化学教学中如何做好后进生转化工作.docVIP

初中化学教学中如何做好后进生转化工作 　　摘要：本文从培养信心、培养学习兴趣和教会科学的学习方法等方面就转化化学后进生工作作了实践性的探讨。通过实践证明，只有让后进生真正地成为学习的主人，才能够大面积地提高后进生教学质量，才能够转化后进生。 　　关键词：化学教学；后进生；学习方法 　　 　　 　　当今世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是人才素质的竞争。伴随着世界性教育改革的大潮，转变教育观念，树立全面发展的人才观、质量观、教育观。从全面提高学生的素质教育来促进化学教学质量的提高。质量的提高重点是提高后进生的学习质量，在教学中通过各种有效措施，从后进生的学习困难成因出发，主要从观念因素、意志、性格素质、认知因素等方面着手，进行思想教育、兴趣的培养、分层教学等。给后进生一个再造学习的机会。如何实现后进生的有效转化，使后进生同样得到全面提高，推进学科素质教育，是每一位教师渴求解决的一大难题。下面是本人在这方面的几点探索，与同行们一起讨论。 　　一、加强思想教育，使后进生“认定目标” 　　后进生容易受到社会不良风气的影响，认为学与不学一个样，抱着混的态度，其表现为不要学。教师的作用在于如何引导学生去认定学习目标，以正面教育为主，以培养学生的责任感为手段，从小事做起，寓思想教育于化学教学中。 　　（一）让学生认识到学习化学知识是振兴国家的需要。 　　化学知识有许多内容是进行爱国主义教育的好材料，在课堂教学中要有渗透热爱祖国的意识。例如在绪言中介绍火药时，介绍我国古代化学曾经取得的辉煌成就，火药就是我国闻名于世的古代四大发明之一；在介绍钢铁时，介绍我国早在春秋战国时期就会冶铁和炼钢，在古代钢铁生产技术处于世界领先地位，现代的钢铁产量也居世界前列。使学生认识到学习好化学知识是振兴国家的需要，从而明确学习化学的目的。 　　（二）从身边的化学知识说明学习化学的重要性。 　　以教材为蓝本，将日常生活和社会环境中用到的化学知识介绍给学生，使学生认识学好化学是生活的需要。例如，学习工业酒精中的杂质――甲醇时，要重点讲解甲醇具有毒性的内容，结合报道“山西朔州假酒中毒事件”，说明当事人因为缺乏化学知识，导致严重后果。学习一氧化碳一节内容时，说明利用一氧化碳具有可燃性、又有还原性，生活上用于做燃料，工业上用于冶炼金属，为社会创造财富，但一氧化碳具有剧毒性质，如果不注意而泄漏，会使人中毒，排放到大气，就会产生环境污染。化学肥料的使用，如使用不当就会适得其反等。从而认识学习化学的迫切性。 　　二、以培养非智力因素为突破口，培养后进生学习的信心和兴趣 　　后进生由于非智力因素（指动机、兴趣、意志、情感、性格等）时有不良，其表现为不想学和不能学。所以要以培养后进生非智力因素为突破口，提高他们的学习的信心和兴趣，使后进生能参与学习是关键。 　　（一）培养后进生的信心。 　　信心是成功的第一步。有较强的信心，就能勇于面对困难，战胜困难。后进生在步入初三前的学习成绩不理想，就放弃了初三的学习，对化学科的学习也失去了信心。为了培养他们的信心，我们可以进行以下的工作： 　　1.授课时面向全体学生，深入浅出，使每一个学生都能接受。如第一节课先讲述什么是化学，介绍现代科技有关化学方面的成就和荣获诺贝尔奖的化学家的故事及他们的成功之路，怎样才能学好化学等这些容易接受、故事性强的事例。 　　2.给每个学生均等的机会。化学是初三新开的科目，每个学生都是在同一起跑线上，因此每时每刻都要兼顾后进生，给后进生创造成功的机会。如在课堂上让后进生的思路跟上教师的教学节奏，对后进生的提问控制好思维层次，让他们有话可答；课后作业要让他们独立完成，难度较大的题目可布置预备题或事先作出提示；测验、考试的试题难度适中，让后进生能考得及格。 　　3.相信每个学生的发展潜能，积极挖掘他们的优点和长处，对他们的每一点成绩和进步都要及时肯定和表扬，老师要真诚地为他们的每一点进步而高兴。 　　4.让每个学生都得到发展。无论在测验、提问时发现问题，都要有针对性地加以辅导，根据不同学生的不同需要给学生第二次学习机会，正如布卢姆所说的:“对没有命中的目标再射一箭”。我们要求学生的是发展，而不是压抑，所以当学生出现问题时，要及时加以纠正，增强学生的自尊和自信。惩罚性的教学往往适得其反。使后进生克服自卑心理。 　　（二）培养后进生的学习兴趣。 　　历史告诉我们许多发明创造都是由兴趣开始的。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以引导和推动一个人去钻研、探索，最后获得成功。在教学过程中，根据学生的心理特征，专门为后进生创设提高学习兴趣的环境，如建立兴趣小组、开展课外活动等。 　　诚然，实验是化学科教学和学习的主要手段。除了做好课本上指定的演示实验和学生实验外，还