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创新教育在英语课堂教学中探索和实施 　　摘 要：英语教师要不断探索创新教育在英语课堂教学中的运用，促进学生的主体作用与教师的主导作用在课堂教学中的良好统一，不断渗透《英语课程标准》的理念，摸索教学新思路，引导学生提高发现、探究和解决问题的能力，培养学生的开拓精神和创新意识，真正体现素质教育的要求。?? 　　关键词： 创新教育;素质教育;英语教学?オ? 　　 　　新的课程改革明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展自主学习的能力和合作精神。新形势下，英语教师如何转变观念，在课堂教学中进行创新教育，优化教学结构，渗透《英语课程标准》的理念，提高英语课堂教学效率，体现素质教育的要求，培养出有创新精神和开拓能力的学生？笔者和同事们在英语课堂教学中探索实施创新教育方面做了一些尝试，有颇多感受。 ?? 　　 一、英语课堂教学中运用创新教育的基本原则 　　1?泵裰餍栽?则 ?? 　　在英语课堂教学中，教师积极倡导平等、和谐的师生关系，指导学生成为学习的主体，学生在教师启发下积极使用英语进行交际。教师鼓励和组织学生主动参与教学过程的设计，改变以往满堂灌的教学模式。在这样一个有疑问、有解答、有讨论的课堂上，学生互相配合，相互启迪，共同提高。而许多学生的见解和问题，也有教师没想到的，教师也得到了提高，真正体现了教学相长。在这样民主的英语课堂教学环境中，学生也就有了更多的机会张扬个性，迸发灵感。?? 　　2?笨?放性原则?? 　　英语课堂教学中的开放性原则要求教师用平等的心态主动适应学生学习的规律和心理特点，突出学生的主体作用，把握教与学的节奏，成为教学活动的参与者、引导者、促进者。经常鼓励学生利用英语词典、语法书进行自学，启发他们主动学习，学会学习，“讲堂”变了“学堂”。?? 　　3?敝魈逍栽?则?? 　　很多专家认为学生英语水平的提高从根本上说是主体性的发展。没有主体性语言潜能的开发，没有词汇、语法、结构功能等语言知识的内化，学生的英语水平是不可能提高的；在英语课堂教学过程中，教师是教的主体，学生是学的主体，构成“教学相长”的关系。学生作为学习的主体的发展不仅不否定教师的作用，使教师也成为并列的活动主体，发挥着指导作用，学生的英语水平就在潜移默化的教学实践中提高了。?? 　　4?笔导?性原则?? 　　如果教师每节课都在满堂灌，大量的词汇和语法讲解替代了学生语言实践练习和交际，又回必将到应试教育时代，课改将会是一句空话，在英语课堂教学中实施素质教育也无从谈起。学生英语水平的提高必须在实践交际中完成，教师在英语课堂教学中必须引导学生进行必要和充分的、形式多样的听说读写的实践练习，才可能形成良好的英语语言表达能力。学生从模拟交际到真实交际，教师让学生在使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，体现实践性原则。?? 　　 二、教师在英语课堂教学中运用创新教育的引领作用 　　1?鼻擅钌枰善糁牵?营造创新学习氛围?? 　　英语教师在备课时，可根据教材安排好课堂教学中每个环环相扣的步骤，设计出难易梯度层次强、灵活性大的思考题，安排学生进行讨论和辩论，甚至允许他们进行必要的争论，有意识地引导学生进行创新思维，培养学生积极求异的学习习惯。这样既调动了学生运用语言材料组织新的语言内容的积极性，又拓展了学生的创新思维能力。一旦学生喜欢上这类具有讨论性或争议性的问题，就会迎难而上、积极思考，教师就要抓住机遇，掌控好局面，“乘胜追击”，适时提高学习英语的难度和梯度，启迪学生向英语学习的更高层次攀登。?? 　　2?迸嘌?自主探究，创造质疑创新条件?? 　　良好的学习方法，能使学生更好地发挥潜能。在英语课堂教学中，教师应注重培养学生独立学习的能力，给他们创造独立思维的机会，让学生“在游泳中学会游泳”；教师通过新颖有创意的教学设计，师生共同参与，相互交流，更好地发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。教师还要有意识地激发学生在英语课上的探究欲望，努力培养其独立获得知识和创造性运用知识的能力，引导和鼓励学生发挥想象，自觉创新参与教学活动。?? 　　3?弊⒅厮悸吠乜恚?培养创新思考能力?? 　　授人以鱼不如授人以渔。很多专家认为，在课堂教学中质疑式和讨论式的教学方式有利于拓宽学生思路和培养创新思考的能力。教师要经常给学生创造情境和机会，丰富他们的想象力，鼓励他们大胆质疑和讨论，学生才会在老师的指导下创造性地运用学到的知识，不断提高自己的英语水平。?? 　　 三、英语课堂教学中运用创新教育的教学策略 　　1?敝厥友?生英语语言综合运用能力的培养和提高?? 　　在英语课堂教学中，许多教师受传统教学模式的影响和束缚，只注重传授语言基础知识，课堂教学多以教师为中心，往往进行大量的语法讲解，学生缺乏足够的语言交际训练；甚至很多英