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创新思维在高校秘书工作中运用 　　摘要：当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，创新成为了21世纪的主题。高校领导者面对的是极为复杂而且不断变化的客观现实，面对诸多新情况和新问题，面对各种机遇和挑战，面对日益激烈的竞争，不仅自己需要具有创新思维的能力，而且需要其秘书也具有创新思维能力，以便提供有效的辅助。高校秘书作为校院领导助手，要更好地辅助领导探索新的工作领域，为领导决策提供更有价值、有效的服务，就必须具备创新能力，在工作实践中运用创新思维。创新是做好新时期秘书工作的基本要求，也是促使秘书人员不断提高素质、做好服务工作的动力。 　　本文采用文献研究、定性分析、案例分析等研究方法，简要介绍了创新及创新思维的涵义，从分析秘书工作的特征入手，列举了秘书创新思维的途径与方法，并就在实践中高校秘书应如何运用创新思维展开论述。 　　关键词：创新 创新思维 高校 秘书工作 　　 　　在人类社会发展中，创新思维在改造客观世界和主观世界中具有极为重要的作用。21世纪是知识经济的时代，高等教育受到了前所未有的重视，各高校正抓紧机遇深化教育改革，以求快速发展。高校领导者面对的是极为复杂而且不断变化的客观现实，面对诸多新情况和新问题，面对各种机遇和挑战，面对日益激烈的竞争，不仅自己需要具有创新思维能力，而且需要其秘书也具备创新思维能力，以便提供有效的辅助。 　　随着我国高等教育改革的不断深化，特别是推进素质教育任务的提出，高校管理对秘书的素质也提出了更高的要求。因此，明确秘书的职责和素质要求，将有助于秘书更好地工作和学校教学、管理体系的正常运转。高校秘书应在做好工作的基础上，充分发挥自己的主动性、能动性和创造性，在某些工作中要有自己的新观点、新看法，提出新建议，使领导的智慧和意图得以延伸、扩展和升华，从而进一步完善领导的决策。 　　 　　一、高校秘书的涵义及其工作的基本特征 　　 　　秘书是领导者、主事者身边的综合辅助工作人员和公务服务人员。他们以辅助决策，综合协调，沟通信息，办文、办会、办事等为主要职能，是领导者、主事者的参谋和助手。“国际秘书联合会”给“秘书”下的定义是：“秘书应是主管人员的一位特殊的助手，他（她）掌握办公室工作的技巧，能在没有上级过问的情况下表现出自己的责任感，以实际行动显示出主动性和判断的能力，并且在所给予的权力范围内做出决定。” 　　在我国，秘书学界对“秘书”这一词有一个明确而清晰的概念：“所谓秘书，就是掌管文书并直接辅助领导者全面处理事务的工作人员。” 高校秘书工作是一项非常重要的工作。高校秘书作为领导的参谋和助手，一方面要积极主动地献计献策，另一方面还要具备把自己的聪明才智融进学校、学院领导的决策过程中的能力。这就对高校秘书人员从多方面提出了更高的标准。高校秘书主要包括两种：党政秘书和教学秘书。 　　党政秘书即在部门主管的领导下，协助主管做好学院办公室行政事务以及有关管理工作的行政人员。其内涵宽广，具有多样性、复杂性、传递性、交叉性、承上启下等特点。党政秘书工作在一个部门的发展建设中起着重要的作用，它在宣传贯彻学校工作精神、保证日常工作的正常运转、部门内部及部门之间的协调合作、学院整体合力的发挥中都是不可或缺的。 　　教学秘书即教学院长(系主任)的得力助手，帮助教学院长(系主任)处理大量的日常教学事务性工作，并承担着与教学管理部门、教师、学生建立良好关系的纽带作用。 教学秘书在高校中既是从属的地位，又处在独立的位置，处在基层教学管理枢纽的重要地位。业务工作从属于学校教学管理部门(教务处)和本单位的教学院长，受双重领导，直接参与教学活动的组织管理，具体操作教学行政事务，贯彻执行党的教育方针和学校(院系)的教学指导思想和具体指示。除了把教学管理部门的有关信息及时传达给教学院长(系主任)及师生外，同时还要把师生在教与学过程中反馈的信息传递给教学院长及教学管理部门，在这三者之间作好上传下达的工作。正是靠教学秘书的这种纽带协调作用，才保证了教学活动的正常有序运转。 　　 　　二、高校秘书创新思维的途径与方法 　　 　　创新是一种复杂的、产生新思想的创造性思维活动。创新也是一种实践活动，它以新颖、独特的方式解决新的问题，具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等基本特点。所谓创新思维是指主体在探索未知世界的过程中发挥意识的主观能动性，综合运用逻辑思维和非逻辑思维的方法，为了明确的目标，获得对社会和个人具有较大影响的新成果的创造性认知活动。创新思维是一种有创见的思维方式，这种思维方式不仅能揭开事物的本质及其内在联系，而且还能以此为基础创造出全新的思维成果，给人们带来新的具有社会价值的产物。 　　首先，高校秘书工作的创新，是在为学校领导工作服务中实现价值最大化的创造性过程。21世