初中数学教学管窥思想方法渗透.docVIP

初中数学教学管窥思想方法渗透 　　[摘 要] 依笔者教学所见，初中数学教学在一定程度上应将思想方法的教学渗透进中考复习教学中，对那些形式化的数学问题更要采用各种思想方法进行多角度教学，使学生对其理解透彻. 　　[关键词] 数学思想方法；数形结合；分类讨论 　　从知识层面来说，初中数学有很多基本知识，这是学生必须掌握的初级学习层次. 初中数学学习的最高层次是掌握数学思想方法，将千变万化的试题化有形于无形，通过思想方法看到问题的本质、解决的思路，这是教师进行数学教学的最终目标. 掌握数学思想方法并能在考试中熟练运用，对学生来说，并非易事. 　　从教学层面来说，江苏新课程改革的不断深入和《初中数学新课程标准》的实施，预示着新课改将继续深化，其要求中学教育要不断培养学生的素质、能力和创新精神，那种过时的依靠题海战术来提高中考分数、忽视学生能力培养的教学方式逐渐被淘汰. 新课改实施以来，教师面对初中数学教学的两大难题：其一，课时量并无增加的前提下，教学内容却相应增加了（诸如引入高中教材中很多浅显的知识：概率、函数思想、三次因式、韦达定理等超出教材范畴的知识），导致数学教学总是课时紧，学生基本功不够扎实. 教学多年往往有这样的感受：学生一届比一届基本功下降得多，这是什么原因造成的呢？其二，中考数学的大方向并没有实质性的改变，教师必须顾及学生的中考成绩，这要求教师必须对初中数学加强思想