初中数学教师信息技术素养及其对教学影响思考.docVIP

初中数学教师信息技术素养及其对教学影响思考 　　[摘 要] 信息技术在教学中的应用，意味着教师需要较高的信息技术素养. 在初中数学教学中，教师的信息技术素养由四个部分构成. 基于信息技术素养结构及理解，数学教师的信息技术素养可从两个方面进行培养. 数学教师信息技术素养对教学的影响通常是基于直觉并结合多个案例进行判断. 　　[关键词] 初中数学；信息技术；信息技术素养；教学影响 　　信息技术一直是课堂教学的有益支撑，在关注信息技术发挥什么样的作用时，更需要关注教师自身的信息技术素养. 因为通俗地说，技术是死的，而人是活的，技术是被人使用的，有什么样的信息技术素养，就会有什么样的信息技术运用行为. 而且从教师自身的角度来看，只有关照到自身的信息技术素养，才能真正让信息技术成为内化于心、外化于形的教学手段，否则难免有生搬硬套、机械运用的可能. 纵观此前的许多信息技术与课程整合研究，大部分谈的都是具体的教学中信息技术的运用，少有上升到信息技术素养角度探讨教学的，在核心素养引领课程改革不断深入的背景下，笔者以为讨论信息技术素养是必要的，研究其对教学的影响亦是迫切的. 本文试以初中数学教师的信息技术素养为例，谈谈笔者的浅见. 　　初中数学教师的信息技术素养 　　及结构 　　通常情况下，讨论信息技术的时候是将其视作一个整体的，而从素养的角度来看，对信息技术素养的讨论是建立在信息素养