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初中数学教学中课程资源开发与利用 　　[摘 要] 面对丰富多元的课程资源，基层一线教师如何正确认识其重要性，并开发利用，让它来为教学服务呢？本文立足初中数学教学的实践与思考，主要从基础教材资源、社会生活资源、多媒体资源、优化整合资源和生成性资源等方面，试对此做出一些抛砖引玉的例谈. 　　[关键词] 初中数学；丰富课程资源；有效开发利用；实践与思考 　　在新课程理念和素质教育的形势下，课程资源的开发与利用不仅是一项高瞻远瞩的战略性规划，还是一种细致入微的战术性指导. 有人说道：“过去教科书是课程学习的全部内容，如今社会生活是课程学习的教科书. ”就数学学科而言，新课标强调：作为课程资源开发与利用的责任主体，广大数学教师要与时俱进、勇于实践、善于创新，充分开发与利用一切有益于课程活动发展的各类资源，以不断地丰富教学内容，优化过程结构，革新授课方式，努力推动课程教学的改革进程和建设步伐. 什么是课程资源呢？在初中数学教学中，如何有效地开发与利用丰富多元的课程资源呢？本文试简要阐述之. 　　简析课程资源的基本含义和结 　　构类型 　　什么是“课程资源”呢？它又叫教学资源，顾名思义，就是指在课程设计、组织实施和教学评价等整体编制过程中，可供利用的人力、物力和自然资源等各种因素的总和. 一句话，就是课程要素来源以及实施课程的既必要又直接的条件. 其结构类型主要包括校内课程资源和校