初中数学教学中学生提问意识与能力培养.docVIP

初中数学教学中学生提问意识与能力培养 　　[摘 要] 数学课程与提出问题、解决问题联系紧密，本文针对学生不爱提问、害怕提问、不愿提问等现实现象，提出了培养初中生“提问”意识与能力的方法、策略. 　　[关键词] 初中数学；提问意识；能力培养 　　绝大多数学生都认为数学课枯燥乏味，数学课堂安静、严肃，没有任何互动，但实际上数学与逻辑思维运算能力相关联，产生问题很正常，不过现在却出现了如下现象：学生在学习过程当中不懂却不敢问，或者不知道怎么问，甚至不问. 为了改善此现象，在教学实践过程中合理地改变教学方式以及培养学生“提问”意识与能力变得至关重要. 　　■ 初中数学课的教学模式 　　想要改变学生对数学课的观念，勇敢地做到不耻下问，重点在于学习氛围，所以一个好的学习氛围对学生的学习来说很关键. 其实，数学课与生活紧密相连，生活中无论哪个层面都涉及数字统计与运算；初中数学也与很多学科有关联，且应用广泛. 不过，随着数学难度的不断提升，思维运算能力的不断进化，以及教学环境的影响，数学生命已渐渐失去光彩，变得僵硬、呆板. 　　1. 初中数学课的环境氛围 　　问题是数学的根本，提出问题是开启数学知识的钥匙. 教师在教学过程中，应有意或无意地提问，并让学生探索、发现，最终找到解决方法. 其次，教师树立的形象也很关键，假如数学教师一直给人一种严谨、肃立的形象，会让许多学生感到“害怕”，