初中数学探究性教学几点尝试.docVIP

初中数学探究性教学几点尝试 　　摘要：新课标提出要强调学生学习的过程与方法.而现行中学新人教版课改实验教材中在每单元末都增加了研究性的学习内容， 较大副度地提高了对培养学生创新精神和自主学习能力的要求.本文结合笔者在数学探究性学习的教学中的一些认识、做法以及思考作一些初步的探讨. 　　关键词：认识、探究、实践、思考. 　　 　　探究性教学是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、寻求解决问题的方法。主要着力于学生的学、鼓励学生以类似科学研究的模式，进行主动探索，其目标在于培养学生的观察、分析和解决问题的能力及创新能力，充分发挥学生在学习上的主体作用。这既是对教师的教学观念和教学能力的挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径。 　　 　　一、探索性学习的认识 　　 　　1 、探究性学习的特点 　　1.1参与性: 鼓励学生多讨论多参与，注重学生参与知识的形成过程。 　　1.2主体性: 教师要注重培养和尊重学生的学习兴趣，学生是学习的主人，要充分考虑学生的好奇心和荣誉感。 　　1.3 互动性:教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，让学生在打好学习基础的同时，又培养了自身的能力。 　　1.4 探究性:学生在教师的引导下自主探索、共同研究，让学生独立思考或小组合作，主动发现问题、分析问题和创造性地解决问题。 　　1.5 过程性: