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初中数学学困生形成原因及转化策略 　　摘 要： 数学是初中阶段最重要的课程之一。由于数学知识具有逻辑的严格性及结论的确定性，不可避免地会出现数学学困生。本文针对初中数学学困生现象，分析其成因并从转化的角度提出对策和建议。 　　关键词： 初中数学学困生 形成原因 转化策略 　　引言 　　数学和我们的日常生活息息相关，掌握一定的数学基础已经成为现代社会每个人都应该具备的文化素质之一。在初中数学学习中，总是会出现一些学习能力差、达不到要求的学困生。 　　初中数学学困生是指拥有正常智商和感官能力，但达不到预期的数学学习目标的初中学生。通常表现为对学习缺乏兴趣和信心、不能独立思考或者不能有效地完成规定的作业。目前，转化学困生已经成为素质教育的要求，同时也是教育工作者非常重要的任务。特别是初中数学是进一步学习数学的基础，所以如何转化初中数学学困生显得尤为重要。 　　1.初中数学学困生形成的原因 　　由于学生的家庭环境、学校背景、思维方式、心理状态等原因，造成初中数学学困生的原因多种多样。下面主要从初中数学本身、学生、老师、家庭、社会等方面分析初中数学学困生的形成原因。 　　1.1初中数学原因 　　初中数学相对于小学数学来说，难度提高了很大的档次，再加上初中数学知识点繁多，学习任务加重，使很多学生不能适应初中数学的难度。数学无时无刻不需要和数字打交道，相对语文来说，没有那么有