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初中数学作业设计现状和创新设计类型 　　新课改实施以来，“减负增效”举步维艰，学生课业负担过重仍是一个不争的事实. 低效率的课堂，机械重复的作业，让学生苦不堪言. 因此，在研究优化课堂教学的同时，数学作业的设计也备受关注，越来越成为一个亮点. 作为“课堂教学的延伸和补充”的作业，是数学教学过程中一个非常重要的环节，积极探索新型的、行之有效的作业设计，对于培养初中学生主动学习的态度，转变学习方式，大有裨益. 　　一、数学作业问题的现状 　　中考就像引驴推磨的那把草，使数学教学过早功利化，学生被茫茫题海所淹没，教师布置的作业变成学生沉重的负担. 目前，数学作业设计的弊端主要体现在以下几个方面. 　　１． 作业内容一刀切――不关心学困生 　　为了应付考试，很多教师不得不依靠现成的试卷和各种各样的辅导材料中机械重复的试题来巩固学生的学习，作业内容一刀切，缺乏分层意识，学生成了被动的解题机器. 无视学生特别是学困生的实际情况和承受能力. 结果导致学生怨、老师忙、家长慌的恶性循环，更无效果和成绩可言. 　　２． 作业形式简单化――缺乏创新意识 　　传统的作业往往是直接利用课本上现有的练习进行“点题式”的“布置”， 缺乏创新意识，少见“设计”的成分，学生毫无兴趣，味同嚼蜡. 这种形式单调的作业大大禁锢了学生思维的发展，不适合每一个有差异的学生个体的发展. 　　３． 作业评价评语