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初中数学作业设计隐忧与对策 　　摘要：综观作业的现状，教师把作业当成是检查教学效果的工具，作业的发展功能也已丧失殆尽。因此，对数学作业的再研究势在必行，那么怎样设计一份适合学生、吸引学生的作业？我们认为应该优化数学作业的设计，让学生在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐，赋予数学作业生命的色彩。 　　 　　关键词：初中数学作业;设计现状;对策 　　 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-056-1 　　 　　数学作业是学生有效学习数学、发展思维的载体，是数学教师教学不可缺少的环节，是检测学生掌握知识的重要手段、培养学生能力的平台,也是师生互动、交流的一个窗口。数学学习中一定量的训练，有助于学生基础知识的掌握、基本技能的形成和基本数学素养的培养。但在课程改革的今天，我们的数学作业设计存在很多的困惑，有必要好好地思考数学作业设计，真正提高数学教学质量。 　　 　　一、初中数学作业设计的现状 　　 　　作业是学生学习情况反应的一个晴雨表，是有效反映教师的教与学生的学的有效载体。但是，在很多学校，数学作业的状况可以概括为“一多”、“二假”、“三无效”，根本无法真实反映教学现状。“一多”指作业量大。“二假”指学生作业抄袭，质量很差。“三低效”指学生写作业和教师改作业疲惫不堪，却收获甚微。而造成这种现状的原因