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初中数学学习力培养探究 　　【摘 要】随着学习力的研究为企业带来突破性的发展，其他领域的研究者尝试着将学习力由管理学领域向其他领域迁移，其中教育领域的研究最为深入，原因在于培养具有较高学习力的人，对个体及社会未来的发展具有深远的意义。 　　【关键词】学习力;提高 　　 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0125-02 　　一、学习力的内涵 　　1.学习力的提出背景。“学习力”最初源于管理学领域，是企业管理和企业文化领域的一个概念，用于描述企业在激烈的较量中的适应性，企业的学习力与竞争力是成正比的。随着学习力的研究为企业带来突破性的发展，其他领域的研究者尝试着将学习力由管理学领域向其他领域迁移，其中教育领域的研究最为深入，原因在于培养具有较高学习力的人，对个体及社会未来的发展具有深远的意义。 　　2.学习力的基本架构。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。其中学习效率是指学习的速度与学习的效果，而学习的速度与效果归根结底又取决于学习的能力。 　　3.学习力的内涵。学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等因素组成的合力。 　　学习动力是学习主体进行学习的源动力;学习毅力是指学习主体是否有持久力，学习是否能持之