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初中数学教学中学生建模素养培养思考 　　【摘要】在初中数学课堂中培养学生的建模素养，可以改变学生学习的方式，改变学生对数学的理解，帮助学生领会用数学建模的思想方法解决实际问题的强大威力。本文从三个方面入手提出初中数学教学中学生建模素养的培养策略。 　　【关键词】初中数学；建模素养；培养 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0102-01 　　在应试教育的影响下，我国的有相当的学校初中教育一直都是“重知识轻应用”，“高分低能”现象屡见不鲜。如何才能改变这一现状呢？我认为，改变教育思想，转换教育观念，在数学教学中注重培养学生的数学应用意识，这是提高学生素质的一种基本途径和有效方法。实践证明，在初中数学教学中培养学生的建模素养，不仅能培养学生处理问题的能力还能够培养学生实际操作能力，有助于素质教育的开展。 　　一、打好基础，强化意识，树立建模信心 　　在建模教学的初始阶段，可选择一些比较容易寻找模型的题目入手。让学生有一些成功的体验。现行的教材提供了很多来源于生活，有趣而富有数学含义的问题，如方程是刻画现实世界数量关系相等的数学模型。对现实生活中广泛存在的等量关系，如增长率、储蓄利息、浓度配比、工程施工及人员调配、行程等问题，都可列出方程（组）模型来求解。而函数是刻画现实世界数量关系变化规律的数学模型。实际生活中