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初中数学探究式教学模式分析与实践 　　[摘要]新课改指出，现阶段的教学要重视学生的主体地位，引导学生在自主学习的过程中体验、感受、探究、总结与反思.由此，引入探究式教学模式，能促进学生自主感悟知识的来源与发展，在教学过程中建构知识与能力.基于此，从知识型、思维型、方法型、实践型等探究模式出发，分析初中数学教学中探究式教学模式的引入与实践策略，以建构知识、发展思维、完善方法、强化实践，提升初中数学教学的质量，提升学生的综合能力和数学素养. 　　[关键词]初中数学探究式教学模式实施策略 　　[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号2015）230004 　　探究式教学是一种学习思路与思想，它指的是学生基于一个特定的主题、课题或任务，展开方案制订、思路分析、实践探究、总结归纳与拓展延伸.探究式教学关注学生的思维和能力的发展，具有动态性、过程性、实践性、自主性和思维性等特点.践行以学生为本的理念，让学生在互动交流、实践探究中，发现问题并解决问题，不断弥补自身知识与能力的不足.在初中数学教学中，教师应应用探究式教学模式，引导学生构建知识网络、激发创新思维、掌握思想方法提升综合能力. 　　一、引入知识型探究模式，构建知识网络 　　初中数学知识具有系统性、复杂性的特点，单纯的讲述式教学模式，可能让学生感觉枯燥，也会使得学生对知识如过眼云烟.引入知识型