初中数学学习中呼吸困难期成因及对策.docVIP

初中数学学习中呼吸困难期成因及对策 　　在知识、技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象,这就是所谓的“呼吸困难期”,或“困惑期”。初中生在数学学习 过程中,常会出现“呼吸困难期”。其主要表现是:怀疑自己、迷茫困惑、上课无精打彩,思想常开小差;作业马虎,常看错数字或抄错符 号;对一些典型的题目屡做屡错,不思改正;此种状况轻者的学生,会出现困惑和迷茫,此种状况重者的学生会出现怀疑自我、气馁、自信心受挫,从此对学习丧失信心,甚至厌学,从而放弃学习,后果不堪设想。究其原因,从客观上看,数学学习本身是一种抽象的逻辑思维活动, 当学生掌握了最基本的概念、定理、性质、法则、公式后,易出现暂时的停顿现象。在体育界把它称为“呼吸困难期”,我国清代语言学家、文字学家、教育家王筠在《教童子法 》中曾把这一时期称为“脱换期”。这种现象的产生从主观上说,是因为教师对教材还钻得不“深”,对学生 还研得不“透”,在数学教学过程中过分强调学习结果和练习量,致使学生对数学产生了畏难、厌倦的心理。据此,可采取以下对 策。 　　 　　一、科学认识“呼吸困难期”,走出认识误区,强化理想、目标意识 　　 　　曲径通幽,无限风光在险峰。罗马不是一天建成的,容易办到的事价值、意义都不大,相反越难办到的事其价值和意义就越大。对学生进行理想教育,与中学生感兴趣的名人名言及名人成长的故事。树立起中学生对学习、生活