初中数学学案设计实践与认识.docVIP

初中数学学案设计实践与认识 　　【内容摘要】随着课堂教学改革的发展，学案教学广泛地应用在我省数学课堂的教学上。本文结合本人对数学学案设计的实践与认识，阐述了学案的内涵、设计策略以及注意事项，力求通过精编学案，真正地提高数学课堂教学的有效性。 　　【关键词】学案 数学课堂 有效性 设计策略 　　学案教学作为一种新型教学模式，近年来，在我省各地乃至全国如火如荼地开展。“学案教学”是以学案为载体，以教师的指导为主导，通过学生的自主学习，合作学习、师生互动交流来完成教学任务，是培养学生自主学习能力、提高课堂教学效益的一种有效的教学方式。它顺应了新课程的教学理念，大大提高了课堂效率和学业成绩。然而，我们遗憾地看到，目前教辅市场上各类学案良莠不齐，不少学案存在着教案化的倾向，阻碍了学生思维的发展。有的学案纯属是习题案，忽略了知识的形成与探索过程，致使学生疲惫不堪，丧失了对数学学习的热情。可见，只有科学地设计学案，精心地编制学案，才能充分调动学生的学习积极性，真正地提高数学课堂教学的有效性。 　　一、学案的设计策略 　　既然学案的设计在学案教学中起着举足轻重的作用，那么，如何设计出一份高质量的学案，以激发学生学习热情，提高数学课堂教学有效性呢？笔者认为，学案设计要落实以下几个方面的设计策略。 　　（一）明确目标，整合内容 　　设计学案时，首先要有一个整体把握和宏观认识，要明确学习