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初中数学例题教学几点思考 　　［摘要］数学例题是说明数学概念、数学命题及应用时用来做例子的问题。而对例题恰当有效地处理是上好一堂数学课的关键。此过程中教会学生迁移地研究具有重要的现实意义。在教学中怎样教会学生学习？我以为在数学教学中，只有充分发挥例题的功能，才能很好地教会学生学习。对“上好一节数学课”将起到促进作用。 　　［关键词］数学 例题教学 思考 　　［中图分类号］G623.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0171－02 　　 　　一、认识数学例题的作用与功能 　　（一）引导过程教学 　　例：如图直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB， 　　求证直线AB是⊙O的切线。 　　此题是切线判定后配的一道题，目的是在说明直线AB是⊙O切线的过程中，理解判定的应用，在过程中学生获得了解决同类问题的方法：连过直线与圆交点的半径，说明此半径与直线垂直。 　　例：观察下表： 　　1， 　　2，3，4， 　　3，4，5，6，7， 　　4，5，6，7，8，9，10， 　　…… 　　（1）求第ｎ行各个数之和。（2）数2010在表中出现了多少次？ 　　1.首先读懂这个数表，搞清它的规律。 　　（1）让学生观察数表，它的每一行数的个数有什么规律？ 　　（2）它的每一行的第一个数字有什么规律？每一行数字又有什么规