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初中数学先学后教教学新范式初探 　　摘 要 “先学后教”教学模式就是以优化数学教学过程、提高数学教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的。这种教学模式使学生带着明确的学习任务目标，主动地进行学习，在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力。 　　关键词 先学后教 导学案 先学 后教 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 提出问题 　　“素质教育本质上是以提高全民族素质为宗旨的教育，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生自主学习能力和自我发展能力的教育。”由此，教学课堂改革势在必行，随着探索与发现“先学后教”的课堂教学模式逐渐被认同并实施。根据自己的教学实践，对初中数学“先学后教”教学模式的意义、流程、困惑、措施等几个问题做出解答。 　　1.1 初中数学“先学后教”的作用与意义 　　教师的责任在于教学生学。初中数学“先学后教”教学模式正是基于这样的教学策略，培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的。一方面这种课堂教学模式利于培养学生的自学能力，通过切实把学习权给学生，让学生真正成为课堂学习的主人，从而张扬学生的个性，为学生终身发展奠基。另一方面，也利于开发智力，提高数学素质和数学思维能力，完全符合国家课堂教学改革的目标和核心。 　　1.2