从一道高考题的开发与利用管窥解题教学.pdfVIP

磊再■再孙 中国 ZHONGGU0SHUXUEJIAOYU 林生(广东省信宜市信宜中学) 摘要：以一道高考题的探究为主线，激发学生的思维火花， 此题给出后，学生在第(1)问没遇到障碍，轻松解决．第 步步深入，对学生进行一系列的思维教学，让学生在解题中体 (2)问学生也很快上手，联立方程，化简，求出判别式，把点尸 验解题之“道”，在解题中引领学生从解题第一境界(就题论 和p求出来，解答如下： 题)上升到第三境界(遇题悟法得法，触类旁通)，最终让学生 f)，=J|}算+m， 的思维和能力得以持续发展． 一 【4。3 关键词：解题教学；高考题；三重境界 由动直线Z与椭圆E有且只有一个公共点， 宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，