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初中英语学习兴趣四驱动 　　摘要：初中英语教学要充分利用课堂，在教学中通过设置疑问、错中反思、介绍文化背景和关心学生来激发学生学习英语的兴趣，并保持这种兴趣，变外部压力为内部动力，变被动学习为主动学习。 　　关键词：初中英语；课堂教学；学习兴趣 　　课堂教学是初中英语教学的主阵地，学生又是学习的主体，只有充分发挥课堂教学的作用并调动学生在课堂上的活力，才能真正有助于学生的学习。要调动学生的活力，就要让学生感兴趣，因为兴趣是最好的老师。中学生正处于求知欲很强的时期，在课堂教学中利用学生的求知欲来调动学生的学习兴趣将有利于学生形成积极的学习态度，化被动学习为主动学习。由于长期的应试教育的影响，教学模式僵化，课堂教学总是以教师为中心，教学目的以应付考试为主，最终造成英语学习与生活实践相脱节，形成学生失去学习英语的兴趣的尴尬局面。语言是交际的工具，由于中国学生没有使用英语的生活环境，学生除了在英语课堂上使用英语之外，在实际生活中极少使用英语进行交际，完全没有发挥英语作为语言的交际功能。而英语是升学的必考科目，并且占的比重很大，怎样在考试中取得高分成了学生学习英语的主要目的。为应付考试，学生习惯于在课堂上听老师讲解语法，应试方法等，不积极主动使用英语，使得英语学习本末倒置。一旦考试成绩不好，或者应付完考试，学生将会放弃继续学习英语，这就使英语学习和教学难以持续下去。为了摆脱这种局面，