刍议微信在技工院校计算机专业教学中运用.docVIP

刍议微信在技工院校计算机专业教学中运用 　　摘 要 本文对微信平台实行基本概述，对微信的基本特征进行分析，明确了技工院校计算机专业教学现状，然后对技工院校计算机专业教学中应用微信平台情况加以探索，旨在充分发挥微信平台的作用，切实提高技工院校计算机专业教学水平。 　　关键词 微信 技工院校 计算机专业教学 运用 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 　　微信，属于移动端运行程序，可通过多种方式传递信息，如：视频、语音、图片等，其为当前最为流行的社交软件之一。为顺应时代的发展需要、学生学习计算机的需求，在计算机专业教学中，合理应用微信平台非常必要。针对于此，需将微信平台、计算机专业教学相结合，有效发挥出微信平台的应用价值，调动起学生学习的热情。 　　1微信平台的基本概述 　　微信，属于腾讯公司所推出的移动互联网，即时通讯程序。可支持智能手机客户端安装，在移动2G、3G、4G的支持下，合理运用微信平台，能够在较短的时间发送语音信息、文字信息、图片、短视频等。与此同时，腾讯公司相继出台了微信的相关功能，如：微信公众平台、游戏、漂流瓶等。这时不但使微信用户有了社交的体检，还能运用通讯工具实现实时沟通的目的。 　　2微信基本特征的分析 　　微信，属于便捷、实时沟通的通信程序，并且能显示出用户实时输入的状态。和以往短信沟通相比较，存在较大的差异性；微信用户下载软件不需要收费，在有流量之下运行即可，不需要额外付其他的费用；微信，还支持二维码、条形码扫描，能随时扫描二维码/条形码；具有朋友圈功能，因此能结合用户喜欢的方式，合理设置朋友圈，如：3天、半年、全部，或者可将一些不想让其看到自己朋友圈的人屏蔽，这时用户不需要将其删除，即可很好的保护自己隐私；微信公众平台，属于新添加的模块，用户可经微信公众平台，创建公众账号，选择自己喜欢的二维码图案，添加订阅号，随时关注/取消关注相关信息。由此能够看出，微信公众平台操作非常便捷，并且利于社交、涵盖的内容较为丰富，推送的信息也比较准确。 　　3技工院校计算机专业教学现状 　　3.1技工院校计算机专业教学中学生问题 　　技工院校中的学生，受到教育因素影响，不能端正自身的学习态度，对于计算机教学内容比较排斥。纵观实际来看，我国网络信息化技术发展水平较高，并且计算机广泛普及。一般情况下，计算机基础知识学生基本能够掌握，然而过于专业的理论知识、操作知识的掌握情况，对于学生来讲存在较大的挑战性。由此能够说明，计算机教学过程中，学生只有保持足够的注意力，才能获得较好的学习效率。但是，在开展计算机专业教学时，学生会受到计算机自身的娱乐性因素影响，使得学生不能认真钻研学习内容，进而会危及到计算机应用效果。 　　3.2技工院校计算机专业教学中教学模式问题 　　以往技工院校教学的重点，侧重于毕业情况、就业情况，不能有效借助微信平台作用，开展计算机专业教学活动。应用微信平台前，无法对微信平台功能实行客观分析，同时预测问题、实际落实情况间，存在较大的差异性。没有专业的团队、工作人员，对微信平台进行有效管理，进而得微信平台在实际应用时，不能很好的处理计算机专业教学问题。可见，微信平台、设计算机专业教学间的关系不协调，仅对教学载体做出了一定改变。还存在一些技工院校，将微信平台功能引入了计算机教学中，但是没有有效调动起学生学习的热情，所以无法很好的发挥微信的最大应用价值。 　　4技工院校计算机专业教学中应用微信平台情况探索 　　4.1能有效规划计算机教学目标 　　微信平台，涉及的内容较多，并且会牵扯到不同的领域中。其中，早期文化、传媒、娱乐等领域中的应用范围最为广泛。技工院校学生在接触微信平台初期，主要通过上述领域接触。针对于此，微信平台在计算机专业教学中应用期间，需做好教学目标的规划工作。教学目标主要可分成：短期教学目标、长期教学目标。其中，前者 即为微信平台对计算机专业学生实行短期教学影响，每次使用微信平台时，均能够学到新的知识，加强交流、分析存在的变化。因为每个人均为独立的个体，均存在个体差异。故此，每名学生在接触微信平台时，对于计算机专业教学知识掌握情况，同样具有一定的不同。长期教学目标，即为微信平台在计算机专业教学中的重点目标，需突出教学理念。如：使用微信平台，能够有效调动学生学习的积极性，将被动学习――主动学习进行转变，不会受到教学时间、教学目标、教学位置等因素的影响。经认真落实短期教学目标方式，实现长期计算机专业教学目标。信息化技术的良好发展下，为顺应新课改的要求、需求，还应结合班级学生学习情况，深入分析教学内容、教学目标，以便转变教学的理念。 　　4.2合理借助多元性微信平台的作用 　　计算机专业教学中，合理运用微信平台，可提高学生计算机教学效率。保证计算机理论知识的同时，计算