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加强大学生对社会主义核心价值体系认同思考 　　[摘要]社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。当代大学生是未来社会主义建设者的主力军和中坚力量。文章通过深入剖析大学生价值认同存在的问题,分析大学生对社会主义核心价值体系认同的必要性,从高校教育、社会舆论环境、教育环境等途径努力寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同。 　　[关键词]大学生 社会主义 核心价值体系 认同 　　[作者简介]韦丽华(1974- ),女,广西柳城人,广西财经学院思想政治理论课教学部,讲师,硕士,研究方向为中国特色社会主义理论。(广西 南宁 530003) 　　[中图分类号]G410[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0079-03 　　 　　社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,在我国的社会文化建设中处于主导地位。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军和中坚力量,开展大学生社会主义核心价值体系认同研究,努力促进大学生对社会主义核心价值体系的认同,具有极强的针对性和重大的现实意义。 　　一、大学生对价值认同困惑的原因分析 　　在经济全球化进程中,面对价值取向和行为标准多元化、社会价值观多样化的现状,大学生难以进行正确的价值选择,一定程度上感到无所适从;价值追求上的困惑、疑虑和徘徊使其无法对自己的价值形成清晰认识。这表现在部分大学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向错位、价值评判和选择的多重性等问题。 　　1.社会价值多元化是大学生产生价值认同困惑的环境因素。在经济全球化、政治多元化、文化多元化的时代背景下,我国与世界进行全方位的交流与合作。首先,传统的价值认同遭到多元文化的冲击。大学生在成长过程中受到了中国传统文化的熏陶,价值观形成必然受到传统价值观的影响。这种文化冲突集中表现为价值观念的演变,并导致价值取向和价值目标也呈现多元化的趋势,这给大学生的价值认同带来了困惑,给价值选择增加了困难。大学生甚至对传统的社会核心价值体系产生怀疑。其次,传统的价值认同遭到网络信息的冲击。网络作为科技发展的产物和人类文明进步的标志, 在带给大学生知识、提供方便的同时, 也给各种不良思潮与观点及有害信息的传播提供了可乘之机。再次,大学生自身思想活动的独立性、选择性、差异性的不断增强,价值观念也呈现出多样化的趋势,并产生了价值观念的冲突以及价值选择的不确定性,增加了大学生对社会核心价值选择和认同的难度。价值多元化的日益扩展也使得大学生对基本价值判断产生了困惑和迷茫,在众多的价值尺度和价值供给中感到无所适从,出现了价值真空、价值错位、价值悬置等问题,造成大学生对基本价值难以选择以至迷失方向的困局,给大学生的价值认同带来冲击。 　　2.我国深刻的社会变革是大学生产生价值认同困惑的社会因素。社会转型给社会生活以深刻的影响,同时对思想活跃的当代大学生产生深远的影响。在利益格局调整和社会构成发生深刻变化的过程中,中国社会正由同质的单一性向异质的多样性发展,也面临一些新型社会矛盾。“当代中国人民内部矛盾研究”的最终研究成果显示:“从目前来看,新的社会威胁主要集中在就业、穷富差距、社会保障三个方面,很多贫富关系、劳资关系、干群关系方面的社会矛盾问题,也都与这三个问题有关。”这些都给大学生的价值观念造成极大的冲击和影响,使部分大学生的社会主体价值取向更贴近于追求个人利益最大化,追求个人参与分配资源最大化,导致追求享受、追求奢侈和物质的占有;使他们对社会主义制度和社会主义价值观产生了质疑。 　　3.理论教育与实践环境的矛盾是大学生产生价值认同困惑的现实因素。经过努力探索与实践,我国现行的思想理论教育已经有了较为有效的实施途径和模式,但仍存在着许多不足,不能完全适应当代大学生价值观念和价值取向的新变化,表现为主导价值教育与多元价值影响的矛盾以及理论指导与环境影响的矛盾。在学校教育中,高校对大学生的价值认同教育遭遇困境,社会上缺乏道德规范的行为屡见不鲜,学校思想政治教育的效果往往被校外的短期误导所抵消。这种困境导致价值认同教育不能很好地完成教育功能,无法有效帮助大学生形成社会主义核心价值体系,直接导致了价值认同危机的发生。马克思主义认为,教育、环境与人的发展是辩证统一的。“关于环境和教育起改变作用的唯物主义学说忘记了:环境是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。……环境的改变和人的活动或自我改变的一致,只能被看做是并合理地理解为革命的实践。”可见,作为人的价值观形成和发展的外部条件,理论教育与环境影响都对人们价值观的形成产生作用。不少高校把实用价值明显的科学技术和经济管理知识放在教育的首位,而忽视了人文精神教育,导致学生一味追求个人技能的提高,轻视道德品质和综合素质的培养。学校思想理论教育无论从内容还是形式上都是相对