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加强大学生思想政治教育与建设和谐校园思考 　　摘要：建设和谐校园既是建设社会主义和谐社会的应有之义，也是高校可持续发展的内在要求。加强和改进大学生思想政治教育。是建设和谐校园的重要途径；建设和谐校园，必须加强和改进大学生思想政治教育。 　　关键词：大学生；思想政治教育；和谐校园 　　 　　建设和谐校园，既是建设社会主义和谐社会的应有之义，也是高校可持续发展的内在要求。所谓和谐校园，是指高校内在的各个要素之间以及高校与其相关的外部因素之间的良性互动、促使高校整体功能得以充分实现的一种状态。从描述的角度来看，一所和谐的校园，一定是一个安定团结、政通人和、充满活力和凝聚力的校园，是一个民主平等、追求真知、行为文明、情趣健康的校园，是一个具有凝聚力和吸引力、令人赏心悦目的校园，是一个为社会创造精神财富、输送人才资源的校园。因此，建设和谐校园，有利于实现高校自身的发展目标，提高高校的核心竞争力。增强高校的知名度和美誉度；也有利于高校履行其应负的社会责任，实现党和人民赋予高校的历史使命。和谐校园的建设包括许多方面的内容，本文仅从加强大学生思想政治工作这一角度，谈谈自己的认识。 　　 　　一、加强和改进大学生思想政治教育，是建设和谐校园的重要途径 　　 　　和谐，归根结蒂，是人的和谐，包括人自身的和谐与人与外部因素的和谐。如果校园中的每个人都是和谐的人。而且校园中人与人之间都以诚相待、平等相处、相互帮助、相互促进、同心同德、齐心协力，那么，这个校园至少从人际关系上看就是一个和谐的校园。因此，建设和谐校园，说到底，就是要塑造和谐的人与和谐的关系。而大学生在高校中总是占绝大多数，做好了大学生的思想政治教育工作，把每一个大学生都培养成为和谐的人，使大学生生活在一个和谐的人际环境里，无疑为和谐校园的建设奠定了坚实的基础。 　　总体来说，当代大学生是积极、健康、向上的，绝大多数大学生符合其角色要求，没有辜负党和人民的期望。但是。勿庸讳言，大学生群体中也存在一些不和谐的声音，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。 　　概而言之，这些不和谐音突出表现在以下几个方面。(1)人生目标的过度世俗化，享乐主义意识强烈。即过分追求物欲的满足和生理欲望的满足。从而导致畸高消费、借钱消费，甚至出现诈骗盗窃和卖淫嫖娼的违法行为。(2)求知目标的过度功利化，只重视“有用之用”的知识，忽视甚至鄙视“无用之用”的知识。在他们眼里，只有那些有助于赚钱的知识才是值得学的，其他的知识都是无用的废话，从而导致知识结构的单一和人文精神的缺失。(3)责任意识的外在化和表面化。一旦涉及责任问题，总是归结于自身以外的因素，要么是别人(包括他人、学校或者社会)的错，要么是“自然”的错(例如考试不及格是因为头痛病突发等等)。总之，都是“月亮”惹的祸，不是自己的错，缺乏自我反省。此外，习惯于坐而论道和牢骚满腹。听起来很有责任感，但对力所能及的事情却视而不见。(4)权利义务意识的单边化，注重权利，忽视义务。大学生既是学生，也是公民。但是，有的大学生在权利面前就强化自己的公民身份，在义务面前就强化自己的学生身份，缺乏完整的公民意识。(5)价值评判的非理性化。在对人与事的评判上。不是站在客观公正的立场上定是非、断善恶，而是以自己的主观好恶进行评判。(6)个性张扬的怪异化。在穿着打扮、言谈举止方面刻意扮“酷”，追求所谓轰动效应。(7)逃避现实，沉溺虚拟世界和网络游戏。 　　诸如此类的不和谐因素，虽然不是大学生的主流，但如果没有得到及时消解，就可能导致大学生精神上失衡、心理上失调、行为上失控。个人的不和谐，往往造成与他人、集体和社会的不和谐。大学生中出现的一些反理性、反文明甚至反社会的行为，就是因为个人内部的不和谐造成的。要消解存在于大学生中的不和谐因素，就必须对大学生进行思想政治教育。大学生思想政治教育在建设和谐校园中的作用，主要表现在以下几个方面。 　　第一，通过传道、授业、解惑，对大学生进行精神塑造。人本质上是一种精神性的存在。人的和谐与否。归根结蒂取决于人的内在精神是否和谐。一个精神和谐的人，一般都能处理好内部的不和谐因素和外来的不和谐因素，把不和谐状态转化为和谐状态。塑造人的精神。培养健全的人格，既是思想政治教育的最终的目标指向，也是思想政治教育的特有功能。通过向大学生灌输正确的世界观、人生观和价值观(“传道”)，给他们传授思想道德修养、心理调适以及为人处事的方法和技巧(“授业”)，帮他们消除思想上的困惑、疏导心理上的压力(“解惑”)，对大学生进行精神塑造甚至是精神再造，使他们获得精神更新或精神重生，成为精神和谐的人。 　　第二，通过实践活动，对大学生进行意